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不同年齡段的孩子需要做的準(zhǔn)備：

幼兒園/小學(xué)低年級(jí)階段：

編程啟蒙是這個(gè)階段的主要任務(wù)，目前的少兒編程工具Scratch可以勝任啟蒙的任務(wù)，它把枯燥乏味的數(shù)字代碼變成“積木”狀的模塊，讓孩子通過(guò)比較直觀有趣的模塊認(rèn)識(shí)指令、腳本、角色等概念。

人類(lèi)邏輯思維能力形成的關(guān)鍵期在7歲左右，而Scratch的學(xué)習(xí)在孩子4-5歲時(shí)就可以開(kāi)始，所以，孩子尚小的家長(zhǎng)可以現(xiàn)在就予以關(guān)注。總之邏輯思維能力培養(yǎng)越早越好，盡早接觸編程，不僅對(duì)于信息學(xué)參賽有基礎(chǔ)性意義，對(duì)孩子整個(gè)思維能力的提升也有很大幫助。

小學(xué)高年級(jí)階段：

孩子在9-10歲前都可以通過(guò)Scratch進(jìn)行編程思維的養(yǎng)成，小學(xué)3-4年級(jí)就可以開(kāi)始C/C++的入門(mén)級(jí)學(xué)習(xí)，這個(gè)階段孩子有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)和邏輯問(wèn)題能理解得更好。當(dāng)然這是一般情況，我們看到近幾年，一般是針對(duì)高中生的NOIP提高組競(jìng)賽，一等獎(jiǎng)名單中已經(jīng)有了小學(xué)生的名字：

而另一組數(shù)據(jù)是，2018年NOIP初賽北京總參賽人數(shù)為2363人，其中普及組1582人，而這其中超過(guò)三分之一是小學(xué)生，達(dá)584人，可以看出，很多學(xué)校和家長(zhǎng)都開(kāi)始高度重視信息學(xué)競(jìng)賽這條之路了，讓孩子從小學(xué)就開(kāi)始編程學(xué)習(xí)并參賽。

而各地小學(xué)升初中階段“科技特長(zhǎng)生”錄取過(guò)程中，很多信息學(xué)參賽選手都獲得了重視。所以，對(duì)于那些對(duì)編程表現(xiàn)出特長(zhǎng)的孩子，可以讓他們提前參加NOIP普及組的競(jìng)賽，體驗(yàn)競(jìng)賽的感覺(jué)，為之后的比賽做各方面的準(zhǔn)備。

初中階段：

初中階段是C++與編程學(xué)習(xí)的重要階段，在小學(xué)已經(jīng)入門(mén)的基礎(chǔ)上，初中需要大力夯實(shí)基礎(chǔ)，而通過(guò)參加比賽進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練是的提高方式。初中階段一定要參加NOIP普及組并盡快參加到提高組比賽，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

而且需要知道的是，有一些省份允許初中生同年同時(shí)參加普及組和提高組比賽。

高中階段：

高中階段的任務(wù)就是參加NOIP提高組并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)，由于獲得大學(xué)只有高一、高二才有機(jī)會(huì)，所以理想狀態(tài)是，高一和高二能夠獲得較高獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得或者自主招生的機(jī)會(huì)。

下圖總結(jié)了一下上述各個(gè)階段的任務(wù)：

當(dāng)然，以上所說(shuō)的是理想狀態(tài)下孩子的信息學(xué)學(xué)習(xí)之路，需要家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候就加以重視和引導(dǎo)。鑒于很多家長(zhǎng)和學(xué)生之前對(duì)信息學(xué)并不了解、中途才開(kāi)始學(xué)習(xí)的情況，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的分析。

對(duì)于具有較強(qiáng)的數(shù)理邏輯能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中，甚至初三開(kāi)始從零開(kāi)始學(xué)習(xí)C++也來(lái)得及，但必須確保要在初中階段內(nèi)參加一次普及組的比賽。另外，這也需要對(duì)計(jì)算機(jī)編程具有濃厚的興趣，這樣才能沉下心來(lái)，在短時(shí)間內(nèi)掌握必需的內(nèi)容。如果是高中才開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，可能就來(lái)不及了，除非是極個(gè)別有非凡天賦的學(xué)生。