少兒編程，它之所以被大家如此關(guān)注，一方面符合了孩子們的天生愛(ài)玩的天性。另一方面，編程的本質(zhì)就是“解決問(wèn)題”，通過(guò)學(xué)習(xí)編程可以讓孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。少兒編程的影響力幾乎遍布全球，就連他也忍不住給大家安利了!

1、讓孩子做未來(lái)的引領(lǐng)者而不是做淘汰者

未來(lái)的10年必定是科技時(shí)代，而科技對(duì)各個(gè)行業(yè)的改造也越來(lái)越快。所以，從孩子未來(lái)安身立命的角度考慮，培養(yǎng)孩子的科技思維是沒(méi)錯(cuò)的。

人工智能的底層邏輯就是編程，未來(lái)如果孩子不懂編程，他是沒(méi)辦法和智能機(jī)器溝通的。

2、英語(yǔ)是通向全球的語(yǔ)言

編程是通向未來(lái)的語(yǔ)言現(xiàn)在很多家庭會(huì)讓孩子出國(guó)留學(xué)，也意識(shí)到從小學(xué)英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)作為一種全球通用語(yǔ)言，孩子接觸的時(shí)間越早，肯定越駕輕就熟。

目前留學(xué)較熱的美國(guó)，已經(jīng)有30%的院校開設(shè)編程課，當(dāng)?shù)卣蚕Ｍ絹?lái)越多的學(xué)生可以掌握編程技能，發(fā)展學(xué)院的特色。

3、鍛煉孩子邏輯思維，小學(xué)是較佳啟蒙期

這就是所謂“編程思維(computational thinking)”，“理解問(wèn)題——找出路徑——解決問(wèn)題——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的思維過(guò)程，它由分解、模式識(shí)別、抽象、算法四個(gè)步驟組成。

想要讓孩子提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，必須按以下編程思維進(jìn)行：

1.首先提出問(wèn)題-> 2.分析問(wèn)題-> 3.分解問(wèn)題-> 4.依據(jù)“算法”(已知方案)逐個(gè)解決小問(wèn)題 ->5.綜合解決方案，較終解決整個(gè)問(wèn)題。

根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，孩子會(huì)在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個(gè)7-12歲是抽象邏輯思維的較佳形成期。

4、孩子們通過(guò)編程可以獲得什么?

孩子們?cè)诰幊讨型ㄟ^(guò)一連串的指令模塊(block)來(lái)賦予角色指令，讓孩子們體會(huì)到成就感。

讓他們能夠直走，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，鍛煉孩子們的思維方式和解決問(wèn)題的能力。可以揭開指令模塊神秘的面紗，看看下面的代碼是什么，滿足孩子們天生富有的好奇心。甚至可以將成果發(fā)布到App中與朋友，陌生人分享你的成果，讓孩子們真切體會(huì)到較先進(jìn)的科技和技術(shù)，并讓社交能力迅速提升。

編程這么復(fù)雜,基礎(chǔ)差孩子們能學(xué)會(huì)嗎?

當(dāng)然可以!

鼠標(biāo)拖動(dòng)代碼塊即可

Scratch編程與其他代碼編程，較大的不同點(diǎn)在于，Scratch是可視化圖形編程語(yǔ)言，使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤。其構(gòu)成程序的命令和參數(shù)是積木形狀的模塊，不用書寫代碼語(yǔ)句，只需按照一定的邏輯用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊把它們拼在一起就可以。

并非讓孩子去當(dāng)程序員

孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)是發(fā)展興趣，培養(yǎng)自己的思維方式與創(chuàng)造能力，并且從中獲得樂(lè)趣。學(xué)生不僅僅會(huì)學(xué)會(huì)如何編寫程序，還會(huì)學(xué)習(xí)到Science(科學(xué)),Technology(技術(shù)), Engineering(工程), Arts(藝術(shù)), Maths(數(shù)學(xué))等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。

使用非常簡(jiǎn)單的編程工具

給孩子們選擇的編程工具一般都是比較容易上手，并且容易理解的。像Scratch這樣的軟件，它是可視化圖形編程語(yǔ)言，使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤，其構(gòu)成程序的命令和參數(shù)是積木形狀的模塊，不用書寫代碼語(yǔ)句，只需要按照一定的邏輯拖動(dòng)模塊把它們拼在一起就可以。

讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的邏輯

Scratch的模塊數(shù)量有限，難以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的算法，主要是用來(lái)培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、思維方式和創(chuàng)造力等，Scratch的場(chǎng)景以游戲、動(dòng)畫、音樂(lè)為主。

思維習(xí)慣比知識(shí)技能更重要

孩子們學(xué)習(xí)Scratch的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能就是掌握了一些編程的基礎(chǔ)概念，并且能夠自主的設(shè)計(jì)出一個(gè)小游戲，或者利用一些小游戲去參加一些比賽。