聽(tīng)說(shuō)孩子學(xué)少兒編程好，到底怎么個(gè)好法?家長(zhǎng)們內(nèi)心往往會(huì)有這樣的困惑，今天就帶家長(zhǎng)們看一下，從小學(xué)編程對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展有哪些好處。

孩子從小學(xué)編程的六點(diǎn)好處

提高抽象邏輯思維能力

所謂抽象邏輯思維能力包含分析推理能力、概括總結(jié)能力、提煉重點(diǎn)能力。這三種能力就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。編程是一門由結(jié)果倒推到過(guò)程的學(xué)科，妙小程采用目標(biāo)導(dǎo)向式和案例式教學(xué)方式，每節(jié)課上都會(huì)對(duì)孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，在達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中，全面掌握知識(shí)點(diǎn)。

例如，在學(xué)習(xí)Scratch的過(guò)程中，教師會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，孩子需要先將復(fù)雜問(wèn)題逐步拆解成簡(jiǎn)單的問(wèn)題。然后嘗試自己編寫(xiě)程序，并不斷重復(fù)循環(huán)試錯(cuò)，直到孩子提煉出重點(diǎn)，篩選出正確的積木模塊，來(lái)編寫(xiě)程序解決問(wèn)題，并作出目標(biāo)需要的效果。這就是一個(gè)逆向思維的過(guò)程，主要考察分析推理問(wèn)題和提煉重點(diǎn)的能力。

課程以孩子的自我總結(jié)來(lái)結(jié)尾。孩子自己總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路，整個(gè)過(guò)程以孩子為主體，教師充當(dāng)引導(dǎo)的作用，鍛煉孩子的概括總結(jié)能力。

提習(xí)成績(jī)

一、學(xué)編程有助于孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的過(guò)程中，思考怎樣用較有效率的方式達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。帶著問(wèn)題來(lái)思考往往事半功倍。

二、學(xué)編程能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)更細(xì)心，遇到困難時(shí)更耐心，解決問(wèn)題時(shí)更嚴(yán)謹(jǐn)。

三、學(xué)編程還能有效提高孩子做事情的專注力，每創(chuàng)建成功一個(gè)角色、完成一個(gè)完整的作品都能提升孩子的參與感和成就感，驅(qū)動(dòng)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)編程讓孩子學(xué)習(xí)更自律，更有毅力克服學(xué)習(xí)上遇到的困難。因?yàn)楹⒆佣茫匐y的問(wèn)題都能逐步拆解成簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

學(xué)編程對(duì)孩子抽象邏輯思維能力、溝通表達(dá)能力、自我糾錯(cuò)能力等綜合能力的提高是顯而易見(jiàn)的。

1、溝通表達(dá)能力。妙小程采用小班化教學(xué)方式，將孩子們分成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自世界各地，較遠(yuǎn)的甚至在美國(guó)。這樣積極友好的學(xué)習(xí)氛圍能充分鍛煉每一個(gè)孩子的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2、自我糾錯(cuò)能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，孩子每次點(diǎn)擊綠旗，都可以自我檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，明白該從哪里著手改進(jìn)程序。失敗是成功之母，孩子發(fā)現(xiàn)為何失敗，并從中吸取教訓(xùn)，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單地完成一個(gè)作品更珍貴。

3、培養(yǎng)逆商。逆商指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式。大量資料顯示，事業(yè)的成敗、人生的成就，在一定程度上取決于人的逆商。學(xué)編程的孩子面對(duì)困難總是樂(lè)觀向上的，他們相信Bug(程序錯(cuò)誤)是再正常不過(guò)的事，找到問(wèn)題的根源就能解決它。

所謂一通百通，學(xué)編程是學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的思路，思路對(duì)了，孩子解決問(wèn)題就信手拈來(lái)。把這種思路用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差。

競(jìng)賽，高考

如今國(guó)家重視編程教育，高考招生、名校政策越來(lái)越偏向在編程上有一技之長(zhǎng)的科技類特長(zhǎng)生。編程能力出眾的孩子能在信息學(xué)比賽中取得好成績(jī)，可申請(qǐng)參加高校自主招生和生考試，直取名校錄取名額。

培養(yǎng)核心技能，面向未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)習(xí)編程，就是學(xué)習(xí)一門技術(shù)，面對(duì)未來(lái)人工智能時(shí)代里，機(jī)器取代人類的威脅時(shí)能更自信，拓展更多職業(yè)選擇。編程，就是孩子未來(lái)的“鐵飯碗”。

培養(yǎng)良好心態(tài)

學(xué)編程能消除畏難情緒，塑造孩子的自信心，培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)。面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，為什么有的孩子只想逃避，有的孩子卻能迎難向上?根本原因在于，孩子對(duì)困難的認(rèn)知程度和知識(shí)掌握程度的不同。逃避問(wèn)題的孩子過(guò)度地放大了問(wèn)題的嚴(yán)重性，低估了自己的能力;樂(lè)觀面對(duì)問(wèn)題的孩子早已對(duì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題”這一套編程常用的思路習(xí)以為常。科學(xué)研究表明，孩子要記住高頻知識(shí)點(diǎn)需要5次。妙小程根據(jù)孩子的認(rèn)知曲線設(shè)計(jì)課程，由易到難、循序漸進(jìn)、重復(fù)循環(huán)，建立立體網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，幫助孩子更好接收晦澀的知識(shí)，用知識(shí)武裝孩子，讓孩子自信面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。編程讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題，習(xí)慣不再依靠他人，學(xué)會(huì)自己“走路”，未來(lái)才能走得更遠(yuǎn)。

出國(guó)留學(xué)

高中畢業(yè)后選擇出國(guó)留學(xué)的孩子，可以選考編程的AP課程，有助于拿到名校offer。AP課程是在高中階段開(kāi)設(shè)的具有大學(xué)水平的課程。高達(dá)85%的美國(guó)名牌大學(xué)指出，學(xué)生學(xué)習(xí)AP課程的經(jīng)歷和考試成績(jī)將會(huì)成為大學(xué)錄取中予以優(yōu)先考慮的因素。31%的大學(xué)表示在發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)AP課程的經(jīng)歷和成績(jī)是一個(gè)重要的考量指標(biāo)。

AP課程匯總

由于當(dāng)前各國(guó)都很重視編程教育，因而選考了編程AP課的學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校時(shí)也有優(yōu)勢(shì)。編程水平高還有助于孩子在國(guó)外找工作，因?yàn)槌绦蛘Z(yǔ)言是全世界通用的。如果孩子在世界級(jí)信息比賽中拿到好名次，就能獲取全球名校的資格。

計(jì)算機(jī)先驅(qū)阿倫·凱說(shuō)：科技是在你出生之后發(fā)明的所有東西。對(duì)于成長(zhǎng)在今天的孩子來(lái)說(shuō)，筆記本電腦和手機(jī)不是高科技工具，他們就像蠟筆和水彩畫(huà)一樣，是日常生活中的工具。——《終身幼兒園》

如今孩子們生長(zhǎng)在數(shù)字時(shí)代，編程語(yǔ)言與生活密不可分。孩子們玩的手機(jī)游戲，看的網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目，家里的掃地機(jī)器人，屏幕對(duì)面的老師指導(dǎo)孩子作業(yè)…這些生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景都得益于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，編程語(yǔ)言恰恰是連接人和技術(shù)的橋梁和紐帶。

讓孩子學(xué)編程，就是幫助孩子更好地理解世界，摸透世界運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)則，培養(yǎng)更寬廣的世界觀。早學(xué)編程早受益，每個(gè)孩子都有接受編程教育的權(quán)利!