基礎(chǔ)通關(guān)班
導(dǎo)學(xué)，精講，習(xí)題，串講初級(jí)會(huì)計(jì)課程歷年真題匯編，高頻知識(shí)點(diǎn)匯，編學(xué)科精粹，章節(jié)習(xí)題集等等
魔方格合作機(jī)構(gòu)>
福州培訓(xùn)學(xué)校>福建福州優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
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福州培訓(xùn)學(xué)校>福建福州優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
+導(dǎo)學(xué)，精講，習(xí)題，串講初級(jí)會(huì)計(jì)課程歷年真題匯編，高頻知識(shí)點(diǎn)匯，編學(xué)科精粹，章節(jié)習(xí)題集等等
+備考指南，學(xué)科精粹，章節(jié)習(xí)題集，歷年真題匯編，高頻知識(shí)點(diǎn)匯編，考前密訓(xùn)ABC卷，黃金150點(diǎn)
+精講課，速效入門6次課（直播），新舊教材對(duì)比（直播），機(jī)考操作指南（直播），會(huì)計(jì)分錄電子書，全書思維導(dǎo)圖
非財(cái)會(huì)專業(yè)
考試官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，2018年非財(cái)經(jīng)專業(yè)的考生，占到50.21%。 對(duì)非財(cái)經(jīng)專業(yè)人員來說，考取初會(huì)證書，是其從事會(huì)計(jì)工作的“敲門磚”，也是對(duì)其能力的一種認(rèn)可。
上班族
對(duì)于上班族來說，考初會(huì)的理由更為直接、明確，那就是升職加薪和不被市場所淘汰。 要想追求更廣闊的發(fā)展空間 ，就應(yīng)該不斷提升各方面的能力，考證是必經(jīng)之路。
升職加薪
不符合報(bào)考高級(jí)別考試的考生，從初會(huì)開始練級(jí)，也是明智的選擇。一是考試相對(duì)簡單，容易增加信心，二是，有些知識(shí)是相通的，有了積累，更容易一路考證、升級(jí)！
基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)依據(jù)近3年考情及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剖析2019年考試概況與命題方向，重點(diǎn)解讀重難易錯(cuò)知識(shí)，專題化剖析值章節(jié)，幫助學(xué)員預(yù)知學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方向
1
優(yōu)路教育聯(lián)手行業(yè)核心師資，增加精講時(shí)長，全面梳理教材，突出重難易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)員搭建框架，夯實(shí)基礎(chǔ)。深度剖析歷年真題，直擊核心考點(diǎn)，逐個(gè)擊破知識(shí)模塊，探究命題方向。
2
真題研發(fā)高清網(wǎng)絡(luò)直播。根據(jù)近年考試動(dòng)向，結(jié)合歷年真題，剖析高頻考點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)信息進(jìn)行考點(diǎn)的圈定和梳理。提煉重難點(diǎn)，講授攻關(guān)技巧，讓學(xué)員能達(dá)到活學(xué)活用、舉一反三的應(yīng)試狀態(tài)。
3
教學(xué)師資核心師資專項(xiàng)講授核心知識(shí)點(diǎn)與答題技巧方法，學(xué)員模擬練習(xí)，強(qiáng)化提升做題速度與答題能力。濃縮點(diǎn)，梳理考前核心內(nèi)容，結(jié)合歷年真題，剖析高頻考點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)信息進(jìn)行考點(diǎn)的圈定和梳理。
4
報(bào)考條件
在國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織中從事會(huì)計(jì)工作，并符合報(bào)名條件的人員均可報(bào)考。
考試安排
初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度，原則上每年舉行一次。
證書發(fā)放
在國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織中從事會(huì)計(jì)工作，并符合報(bào)名條件的人員均可報(bào)考。
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北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司(證券代碼835981)成立于2005年，是為在職人士提供再教育的綜合性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。業(yè)務(wù)包含工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)、教師等行業(yè)準(zhǔn)入類職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)，在職人員碩...
