魔方格
劍橋英語是一種非常適合小學年齡階段的孩子學習的英語課程考試。劍橋英語相比課堂的英語教學，更加關注英語的全面發(fā)展，無論是閱讀和寫作，還是詞匯量、時態(tài)、語法、固定搭配，這些都在劍橋英語的考察范圍內。很多看起來水平很高的孩子去做劍橋英語水平測試，往往發(fā)現(xiàn)離期望值相差很大，有些家長甚至不愿接受事實。但現(xiàn)實就是如此，覺得好和真的好是兩回事。劍橋考試不是目的，也不是終極目標，它只是孩子英語學習積累一定階段后檢驗學習效果的一種手段。家長也可以通過孩子的劍橋英語考試，來考察孩子進度，把握學習方向，及時糾正規(guī)劃偏差。
語法：三種基本時態(tài)（一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、 一般過去時）；There be句型；形容詞的比較級；情態(tài)動詞can；可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
劍橋英語是什么？常說的劍橋五級又是什么？劍橋體系分為KET、PET、FCE、CAE、CPE五級。KET是第一級，能力水平相當于國內初中畢業(yè);PET是第二級，能力水平相當于國內高二高三，難度比高考略低些;FCE是第三級，能力水平相當于大學四級水平;CAE是第四級，能力水平相當于專四，可以去北美國家學習研究生的課程。而隨著現(xiàn)在教學水平的提高，以及家長對于孩子英語學習的重視，現(xiàn)在小學的孩子通過FCE的有很多。我想大概是因為現(xiàn)在孩子學英語普遍較早，海量閱讀和信息大大提高了孩子認知能力，高水平培訓機構也有助推作用。
分級教學，全程助教督學，定期反饋全程精講精練，進行分級教學， 課后24小時在線答疑互動，完善“五位一-體教學鏈，全面提員核心語言能力。
課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)標準化設計，專注英語高能每位學員進行入學分級測試，出具測試分析報告，根據(jù)分析報告制定學習方案。在課程學習過程中，輔以完善的O20資源包，切實貫徹新航道高能的教學理念。
KET考試成績在140分以上的考生，距PET通過的詞匯量還差1500詞，建議考生在一個月內打通這1500詞。
如果KET考試成績在140分以上，說明考生對KET的語法點都已經(jīng)掌握得比較熟練，可以依據(jù)PET的語法大綱依條學習，一個月規(guī)劃學習，一個月規(guī)劃鞏固。
KET的閱讀文章篇幅以及閱讀難度和PET相比都不在一個等級，考完KET之后可以給孩子安排簡單的英文原版小說，如《查理的巧克力工廠》。
KET/PET的考試內容和形式跟平時在學校里和其他教材的應試形式都不一樣，備考PET時，建議家長給考生準備專門針對PET考試形式和內容進行培訓。
劍橋英語證書是一套完整的證書體系，涵蓋了英語學習者從兒童到成人，從學生到職業(yè)人的全過程。劍橋少兒英語證書考試向上銜接劍橋更高級別的英語證書，包括適合中學大學以及職場人士的證書，如劍橋通用英語五級證書，雅思、劍橋商務英語證書(BEC)等。那么，在市面上眾多的劍橋少兒英語培訓機構中，怎樣給孩子選擇一家專業(yè)的培訓機構呢?貴陽南明劍橋英語培訓班地址?
下面來說說劍橋英語的一些學習優(yōu)勢，還有選班推薦。
一、劍橋少兒英語教材的優(yōu)勢
1.劍橋少兒英語教材由具有多年亞洲兒童英語教學經(jīng)驗的英語編寫，其編排設計充分考慮了兒童學習的特點，將相對枯燥的詞匯、語法、語用及語音知識巧妙地融匯其中，生動、標準的語言為兒童的入門學習奠定了良好的基礎。
2.教材內容真實，對話、練習、歌曲、游戲都是孩子們生活中所喜聞樂見的，容易理解，便于接受。
3.教師及家長用書指導性強，每一單元都提供了作者的設計思想、所需教具，突出了教學重點難點、課堂活動安排以及練習答案等，便于老師和家長指導、督促和檢查少兒學習英語。
二、哪家劍橋少兒英語好？小編推薦新航道。
新航道十幾年潛心沉淀，堅持“以學生為中心”的服務原則，從學習規(guī)劃、課堂講解、助教輔導、階段測評、反饋溝通5個維度，打造“測-學-練-評”服務鏈條，由專業(yè)的團隊進行“多對一”服務。
新航道學校的聽力老師、口語老師、寫作老師、閱讀老師，無論是提供的干貨內容，還是課后練習的內容，亦或是豐富有趣的課堂氛圍，都讓很多新航道學員們贊不絕口：“夠專業(yè)!”
三、新航道劍橋英語培訓班地點在哪?
新航道培訓學校遍布全國40多個城市，開設了超過300個學習中心。想要了解當?shù)氐慕虒W地點請咨詢電話400-0929-858或咨詢在線客服。
四、新航道專業(yè)的劍橋少兒英語培訓班：
1.已在所屬的承辦機構登記注冊，并通過教育部考試中心中英教育測量交流中心資格認證的。
2.使用的是中英中心指定的一套《劍橋少兒英語》教材。
3.能夠組織每年兩次劍橋少兒英語統(tǒng)一考試。
4.擁有培訓所要求的場地、設備，具有專門的管理人員和較穩(wěn)定的具有上崗資格的培訓教師。
家長在給孩子選擇劍橋少兒英語培訓機構的時候，一定要謹慎選擇，多進行對比，給孩子多把關，選擇一家性價比好的培訓班，增加孩子的英語培訓效果。
針對少兒年齡特點，少兒英語教學可從以下幾方面入手
一、針對少兒年齡特點、興趣愛好選擇教學內容
少兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是少兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關鍵時期。少兒英語教學的內容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內容可包括:動物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在3-4歲年齡段教簡單的單詞，到4-6歲的年齡段再進行簡單的口語教學。
二、讓英語教學充滿趣味性
游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對少兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將-些新穎、有趣的游戲與教學內容結合起來。"興趣是較好的老師"，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合，激發(fā)少兒想學英語、喜歡英語的興趣。
三、打破傳統(tǒng)的母語原則
在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使少兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，少兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如"西瓜"用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使少兒習慣這些手勢加英語的意思。
四、及時糾正少兒的語言錯誤，并進行表揚鼓勵
少兒在學習語言的過程中，由于少兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產生語言錯誤是很自然現(xiàn)象，有時口形不對，有時發(fā)音不準。在教學過程中，當少兒出現(xiàn)錯誤時，教師不要重復幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起少兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵少兒大膽發(fā)音，而平時教師也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓少兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。
五、注重趣味性，將復習貫穿于一日教學活動中
不管什么人學英語，學過之后不復習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之后，及時讓他們復習。通過復習，既提高少兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化，區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音，又訓練少兒發(fā)音器官的協(xié)調性，經(jīng)過復習讓少兒掌握單詞的發(fā)音，同時可將隨機提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復習中，以減少復習的機械與乏味。
六、日常生活中的語言培養(yǎng)
少兒在學習的過程中獲得的多數(shù)知識和技能與他們的日常生活密切相關。因此，教師應不失時機地利用日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓少兒說出使他感興趣的事物的單詞。
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