魔方格
鄉(xiāng)村規(guī)劃師的就業(yè)前景結合國家的支持政策來說，是好的。因為現在國家提倡鄉(xiāng)村發(fā)展，也頒發(fā)了鄉(xiāng)村規(guī)劃師團隊創(chuàng)建的政策，目前我國需要鄉(xiāng)村規(guī)劃師的省份和市縣很多，有關崗位人員也很匱乏，所以發(fā)展空間很大。農業(yè)在中國經濟發(fā)展中一直也占著很大的比例，所以鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃師這個崗位發(fā)展前景是好的。| 模塊 | 主題 |
| 基礎篇 | 1、關于三農工作重要論述 2、《鄉(xiāng)村振興促進法》解讀 3、返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與農村新產業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展 |
| 政策篇 | 1、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃解讀 2、全國鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展規(guī)劃解讀 3、2022年中央一號文件解讀 4、國家新型城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)融合發(fā)展政策解讀 |
| 專題篇 | 1、現代農業(yè)與鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃設計 2、現代農業(yè)產業(yè)園區(qū)規(guī)劃編制的理論、方法與案例 3、縣域國士空間規(guī)劃編制的原則、要點、方法與案例 4、村莊規(guī)劃編制的原則、要點、方法與案例 |
| 實戰(zhàn)篇 | 1、規(guī)劃設計師結合典型案例解剖村莊規(guī)劃建設 2、農業(yè)建設項目可研報告編制方法及要點 |
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學模式，對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學，便于學員隨時隨地進行學習；對于偏重實操、理解的內容以面授的方式在考前集中時間地點教學，有利于提高學習效率。
總部統一教研設計、教學安排、服務體系。教研團隊專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標準化的講義、習題等課程內容；教務團隊統籌協調師資力量，負責制定教學計劃等教學輔助工作。
OMO，將大數據、云計算、人工智能等成熟技術與教育充分融合并廣泛地應用在教學中，記錄教學和學習數據，針對性提升特定學習環(huán)節(jié)的服務。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應用OMO實現大數據施教。
知識點歸納
重難點匯編
案例題精選
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