深圳羅湖高二輔導(dǎo)課程

授課學(xué)校：深圳羅湖翠竹學(xué)大教育
上課時(shí)段：詳見(jiàn)內(nèi)容
已關(guān)注：799人
教學(xué)點(diǎn): 9個(gè)
課程價(jià)格: 請(qǐng)咨詢(xún)
開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班
優(yōu)惠價(jià)格: 點(diǎn)擊獲取
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發(fā)布時(shí)間: 2023-09-22 16:42:22
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一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)老師針對(duì)性地采用適合學(xué)生身心的個(gè)性化教學(xué)方法，學(xué)大教育提供“專(zhuān)業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長(zhǎng)。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合，硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求，軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到綜合提升，全面發(fā)展的目的。

學(xué)大高二輔導(dǎo)班簡(jiǎn)介

科目	內(nèi)容
語(yǔ)文	聯(lián)系高二上學(xué)期學(xué)校教材授課重點(diǎn)，講解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)講授相應(yīng)文章解題技巧及寫(xiě)作技巧。
數(shù)學(xué)	掌握正確的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，起到事半功倍的效果。
英語(yǔ)	學(xué)習(xí)效率高，是班類(lèi)課程的幾倍效率；課程針對(duì)性強(qiáng)，入學(xué)先學(xué)動(dòng)力測(cè)評(píng)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)展開(kāi)課程；課程組織靈活，圍繞學(xué)員組織，配合學(xué)員時(shí)間安排，而非大班時(shí)間固定模式；教師呵護(hù)，一個(gè)老師輔導(dǎo)一位學(xué)生；更多關(guān)注賞識(shí)，學(xué)員將獲得更多的關(guān)注，學(xué)員獲得更多的賞識(shí)，自信心，學(xué)習(xí)心態(tài)明顯高于其他同學(xué)。
物理	本課程立足基礎(chǔ)，立足高考，為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識(shí)要點(diǎn)，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識(shí)要點(diǎn)。
化學(xué)	為同學(xué)們?nèi)媸崂碚n本知識(shí)要點(diǎn)，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識(shí)要點(diǎn)。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

定時(shí)定量

要有針對(duì)性地做高二數(shù)學(xué)題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時(shí)還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題，但一定要做到定時(shí)定量。

循序漸進(jìn)

要循序漸進(jìn)，由易到難，要對(duì)做過(guò)了典型題目有一定的體會(huì)和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯?wèn)題，這樣做能起到事半功倍的效果。

追求準(zhǔn)確

無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。

抓綱悟本

要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

獨(dú)立思考

獨(dú)立思考是高二數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問(wèn)題時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不輕易問(wèn)人，要知道高考題是要自己完成的，且在一定時(shí)間內(nèi)完成。

學(xué)大教學(xué)班型

1
一對(duì)一
2
小組課

學(xué)大教育環(huán)境

學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

1對(duì)1輔導(dǎo)模式

個(gè)性化輔導(dǎo)模式由學(xué)大教育提出。“每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的”，個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套較適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。
線(xiàn)上服務(wù)模式

為家長(zhǎng)、學(xué)生和教師提供開(kāi)放的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：及時(shí)獲得更多測(cè)評(píng)、資源、校考信息，升學(xué)政策；交流課程難點(diǎn)、學(xué)科問(wèn)題，分享育兒經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)點(diǎn)滴、生活感悟。

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