這部分寫作題型對(duì)大多數(shù)中國考生來說比較新穎，但是，無論求學(xué)還是工作，這是更接近實(shí)際的商務(wù)寫作形式。圖表描述試題要求考生在25-30分鐘內(nèi)完成120個(gè)單詞量左右的寫作。圖表描述從考題內(nèi)容上來看，似乎考試給予考生一定的寫作自由度，但是，考生如果不掌握必要的圖表描述寫作要領(lǐng)，會(huì)感到無所適從，不知如何著手答題。

在BEC考試中，試題都為了考査和測試考生的識(shí)讀、理解視覺信息的能力。BEC Higher Writing Test第一部分試題旨在測試考生是否具有把視覺信息轉(zhuǎn)化為書面文字表達(dá)的能力?？忌谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)做好這種試題，除了必要的語言表達(dá)能力外，還必須掌握把圖表轉(zhuǎn)換成文字表述的技巧和要領(lǐng)。

做題方法

做好這部分考題，首先要理解題目的背景語言資料和視覺資料。 背景語言資料往往非常簡單，通常是配合視覺資料而給出的必要的簡要文字說明。嚴(yán)格來說，這種文字說明應(yīng)該是視覺信息的一部分，因?yàn)橐粋€(gè)圖表或圖示沒有文字說明，就會(huì)毫無意義。因此，把握好題目的視覺信息是做好這部分考題的關(guān)鍵。對(duì)一個(gè)視覺信息，從不同的角度可進(jìn)行多種分析，得出多種相關(guān)結(jié)論，限于答題宇數(shù)的要求，通常寫作題目中會(huì)明確指定一到兩個(gè)分析方向，但也只是提供了分析的方向，沒有具體的分析細(xì)節(jié)，更沒有分析結(jié)論。

對(duì)多數(shù)中國考生來說，由于習(xí)慣于宏觀分析，由于漢語語匯豐富，由于許多詞匯釋義籠統(tǒng)容易產(chǎn)生歧義，由于大都習(xí)慣于先用漢語表述再把漢語轉(zhuǎn)譯成英語，而很少運(yùn)用直觀的視覺手段去表達(dá)思想， 因而“讀圖”對(duì)中國考生來說是比較陌生的難題，更不用說根據(jù)圖表進(jìn)行分析，直接用英語表述并得出結(jié)論。本單元就視覺信息可能出現(xiàn)的種類以及相應(yīng)的分析和結(jié)論做出舉例和解說，希望考生能夠熟悉這些圖形，掌握解答考題的方法和步驟，正確分析圖表，用英語進(jìn)行表述并得出結(jié)論。