魔方格合作機(jī)構(gòu)>
武漢培訓(xùn)學(xué)校>武漢洪山區(qū)新航道雅思托福培訓(xùn)(光谷校區(qū))
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武漢培訓(xùn)學(xué)校>武漢洪山區(qū)新航道雅思托福培訓(xùn)(光谷校區(qū))
發(fā)布時(shí)間:2020-09-15 16:04:25來(lái)源：魔方格
優(yōu)加青少兒英語(yǔ)教育對(duì)小學(xué)、初中的英語(yǔ)教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學(xué)英語(yǔ)的孩子，語(yǔ)言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能輕松的與小學(xué)階段的英語(yǔ)教育進(jìn)行“對(duì)接”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很多好處，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以提高自己英語(yǔ)水平，同時(shí)也會(huì)讓我們變得更加自信。
兒童學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)是沒有心理障礙，不怕羞、不怕錯(cuò)，喜開口，敢于在集體面前大膽進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。我們發(fā)現(xiàn)，越是小的孩子，越敢大膽用語(yǔ)言表達(dá)。而隨著年齡的增長(zhǎng)，人會(huì)產(chǎn)生一種心理防御性，以保護(hù)脆弱的自我。
能講多種語(yǔ)言的人，尤其是小孩子，擅長(zhǎng)在兩種口語(yǔ)、寫作和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中轉(zhuǎn)換。賓州州立大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，這種“玩戲法”的技能讓他們能夠很棒地同時(shí)執(zhí)行多項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)樗麄兛梢暂p易地在不同架構(gòu)中轉(zhuǎn)換。
學(xué)習(xí)外語(yǔ)會(huì)將孩子的注意力集中在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)本身：語(yǔ)法，詞形變化和句子結(jié)構(gòu)。這會(huì)增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言意識(shí)，以及組織和操縱語(yǔ)言的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在這一過(guò)程中也成為更好的傾聽者，因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)于通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)言來(lái)區(qū)別不同的意思。
大腦是越用越靈活的，所以很多人通常將大腦比作肌肉。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，需要記憶語(yǔ)法和詞匯，這些有助于鍛煉你的認(rèn)知“肌肉”。這樣的鍛煉會(huì)非常有效的去提升你的記憶力，研究顯示，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)者更擅長(zhǎng)記住購(gòu)物清單、人名和方位。
詞匯量約3500個(gè)，約800個(gè)生詞和短語(yǔ)，涉及健康、情感、運(yùn)動(dòng)、沖突、全球問(wèn)題、能源、旅游、影視評(píng)論、音樂(lè)欣賞等話題。
語(yǔ)法包括各時(shí)態(tài)的難點(diǎn)詳講、情態(tài)動(dòng)詞總結(jié)、條件句總結(jié)、 形容詞用法總結(jié)、過(guò)去的表達(dá)法、各時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛詞的用法總結(jié)、定語(yǔ)從句、轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)詳解，同時(shí)從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，與不同話題結(jié)合起來(lái)活用語(yǔ)法知識(shí)。
能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意，能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。
能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令。
能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能模仿范例寫句子；能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。
專業(yè)的入學(xué)測(cè)試，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案。
每個(gè)學(xué)員都有專屬的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。
針對(duì)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行量身打造專屬講義。
根據(jù)學(xué)員的實(shí)際水平，找出短板，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行逐一突破。
根據(jù)學(xué)員的自由時(shí)間，來(lái)安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更合理方便。
記錄每位學(xué)員的上課表現(xiàn)、問(wèn)題存在及解決辦法，及時(shí)反饋家長(zhǎng)。
哪里有學(xué)費(fèi)少的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校?來(lái)新航道英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不同的課程，課時(shí)長(zhǎng)短不同，城市的優(yōu)惠也是不一樣的，是根據(jù)您整個(gè)課程來(lái)安排。具體價(jià)格請(qǐng)咨詢?cè)诰€客服。如果您的孩子正在進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，不妨試試自然拼讀學(xué)習(xí)法。它有效縮短了記憶單詞的時(shí)間，減低了記憶的難度，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有趣，孩子自然而然就會(huì)愛上英語(yǔ)啦。少兒英語(yǔ)自然拼讀學(xué)習(xí)的幾個(gè)步驟，您必須要掌握：
1、學(xué)習(xí)字母名和字母音
即區(qū)分 letter name(字母名) 和 letter sound(字母音)，比如看到母C， 他們要練習(xí)如何讀出字母名(本身的名稱C)，和字母音/k/。
2、學(xué)習(xí)拼讀
這階段學(xué)習(xí)拆分單詞，知道每個(gè)單詞是由幾個(gè)音節(jié)組成的。
3、學(xué)習(xí)字母組合規(guī)律
學(xué)習(xí)各種元音、輔音、押韻詞、字母組合規(guī)律、視覺詞(sight words，即那些數(shù)量不多又高頻的不符合自然拼讀規(guī)律，需要單獨(dú)記憶)重點(diǎn)需要知道的有：
CVC Words (Consonant-Vowel-Consonant)：這些CVC單詞(有的地方稱為”三字詞“，如Mat， Leg， Sam等等)中的元音發(fā)短元音。
Long Vowel Word (長(zhǎng)元音單詞)：長(zhǎng)元音單詞的規(guī)則有好幾條，這里舉個(gè)例子：自然拼讀中有一個(gè)很常見的“Silent E”，這一規(guī)律是說(shuō)當(dāng)一個(gè)單詞以字母“e“結(jié)尾時(shí)，單詞中間的元音(a，e，i，o，u)要發(fā)長(zhǎng)元音，結(jié)尾的e不發(fā)音，比如單詞”Cake“中的字母“a” 發(fā)長(zhǎng)元音的音：/ei/
Word Family(單詞家族)：為了讓孩子在規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)能夠舉一反三，美國(guó)老師們會(huì)用到單詞家族：即把具有相同字母組合規(guī)律的單詞放在一起進(jìn)行類比學(xué)習(xí)，比如下面這組單詞：lap、gap、nap和map就來(lái)自同一家族。
Sight Words(視覺詞)：Sight Words是那些不符合發(fā)音規(guī)律的單詞，這些單詞需要單獨(dú)記憶。
如果家長(zhǎng)在家?guī)迣W(xué)自然拼讀的時(shí)候遇到困難，在優(yōu)加英語(yǔ)，也設(shè)置了專業(yè)的自然拼讀課程，從Small Star A(幼兒英語(yǔ)探索課程)開始，每個(gè)單元就會(huì)設(shè)置專門的自然拼讀練習(xí)。
而High Flyers(兒童英語(yǔ)騰飛課程)中也同樣涉及自然拼讀的學(xué)習(xí)，并涵蓋了三種不同的閱讀材料(decodable，graphic， graded readers)，以鍛煉孩子們的拼讀能力和英語(yǔ)思維，提高詞匯量和閱讀興趣。
溫馨提示:想要了解更多課程安排、開班時(shí)間、優(yōu)惠活動(dòng)、學(xué)費(fèi)地址等歡迎隨時(shí)來(lái)電咨詢并領(lǐng)取試聽資格!
課程：合肥包河區(qū)優(yōu)加青少兒英語(yǔ) 學(xué)校： 武漢洪山區(qū)新航道雅思托福培訓(xùn)(光谷校區(qū)) 咨詢：
