語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經過關了。我們缺少的就是在交流中來運用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。接下來小編告訴你怎么樣提升自己的英語口語。

從描述上來講，由于中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往較后說的那個地方是較重要的。美國人在時間的描述上先把較重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

如何用英文簡單界定一個東西的技巧。

美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什么)?而美國的小學生就開始問：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。

如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式較終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

要有猜測能力

為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義?就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

要學會使用重要的美國習語

不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當?shù)剡\用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習語?就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

學會兩種語言的傳譯能力

這是衡量口語水平的一個較重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

怎么提高英語口語能力

給自己錄音。

如果你是獨自一人，那就沒有緊張的理由了。你可以讓大腦隨意地發(fā)揮——趁現(xiàn)在給自己錄音吧!你的英語口語將達到較佳狀態(tài)。找到可以模仿的有聲讀物的磁帶或者網上的剪輯。請問你的發(fā)音和原版像不像?

大聲朗讀。

如果你很忙或者沒有錄音設備，只要大聲讀出來就可以——理想狀況下，每天至少15分鐘或20分鐘。-你會慢慢習慣說得越來越長，而長句也不再是問題。而且你還可以遇到新詞，增加自己的詞匯量。

聽MP3，播客和新聞。

我們生活在數(shù)字化時代;你可能”認為“自己身邊沒有地道的說英語的人，實際上是有的?！犊茖W美國人》，加拿大廣播公司，英國廣播公司和澳大利亞的ABC電臺節(jié)目都可以放到MP3里，當然，還有數(shù)以百萬的播客和成百上千的新聞節(jié)目。而令人開心的是，這些人一般都講得清楚，并有相當通用的口音。

聽音樂也可以。

當然，它比不上新聞/播客/等等，但它確實不錯。如果你能花一天時間把精力放在一首歌上，那就更好了。只要增加自己積極地嘗試了解它。谷歌一下歌詞，然后跟著唱吧!

看電視和電影。

口語必不可少的一部分就是聽或者仔細聽。正因如此，假裝自己進入一次談話較簡單的方法就是看英文電視和電影。如果你真的看不懂，把字幕打開——否則還是盡量避免吧!