想上國際學(xué)校需要提前了解哪些?近年來，國際學(xué)校越來越受到家長(zhǎng)的關(guān)注。面對(duì)復(fù)雜的國際學(xué)校市場(chǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何選擇?對(duì)于正在擇校的家庭，考察國際高中是否可靠?可參考以下幾個(gè)方面：

想上國際學(xué)校需要提前了解哪些?

1.辦學(xué)資質(zhì)

辦學(xué)資格是政府認(rèn)可的國際高中生存和辦學(xué)的基礎(chǔ)。國際高中的辦學(xué)資格主要包括：國內(nèi)普通高中辦學(xué)許可證、國外課程教育主管部門備案文件、國外合作單位政府主管部門許可的海外高中辦學(xué)文件、與國外合作單位的直接合作協(xié)議。

2.課程和學(xué)分制度

由于國際高中與不同的國際和地區(qū)的合作，加上國家對(duì)國際高中沒有課程規(guī)范，各辦學(xué)單位引進(jìn)的課程各自為政，沒有統(tǒng)一的制度AP.A-Level或SAT還是IB，家長(zhǎng)要考察的主要內(nèi)容有四點(diǎn)：一是是否有當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的教材備案;二是學(xué)分制度是否明確(沒有學(xué)分制度一定不是真正的國際高中)，學(xué)分是否包含中國課程學(xué)分;三是國外大學(xué)申請(qǐng)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn);第四，外國校長(zhǎng)和教師是否有相應(yīng)的課程資格證書。

3.辦學(xué)歷史

辦學(xué)歷史決定辦學(xué)質(zhì)量，課程質(zhì)量.學(xué)分.教育體系的建立和完善是一個(gè)不斷整合和優(yōu)化的過程。沒有一定的時(shí)間，政府很難形成自己的獨(dú)立。.社會(huì).家長(zhǎng)認(rèn)同的教育體系，國際教育是一種綜合教育，整合需要時(shí)間，所謂沒有歷史的名校一般都是自言自語。

4.辦學(xué)規(guī)模

規(guī)模是家長(zhǎng)是否認(rèn)可國際學(xué)校的主要表現(xiàn)。大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇表明，學(xué)校的質(zhì)量和學(xué)生的出口都很好，家長(zhǎng)的認(rèn)可度也很高。同時(shí)，大型學(xué)校現(xiàn)金儲(chǔ)備大，教學(xué)資源配置方便，抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)，學(xué)生平均成本低，適合學(xué)校的健康發(fā)展。學(xué)生畢業(yè)前不會(huì)關(guān)門。

5.留學(xué)服務(wù)

學(xué)生進(jìn)入國際學(xué)校的較終目的是出國留學(xué)，所以學(xué)校對(duì)學(xué)生的相關(guān)服務(wù)非常重要。大多數(shù)學(xué)校會(huì)告訴你，專業(yè)的留學(xué)服務(wù)中心會(huì)提供保障，但相當(dāng)多的留學(xué)服務(wù)并不專業(yè)。國外大學(xué)的錄取主要取決于相關(guān)的推薦材料和面試。材料的準(zhǔn)備對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和工作能力要求比較高，簽證服務(wù)也是一項(xiàng)非常重要的工作，所以家長(zhǎng)關(guān)心是否有專業(yè)人才是非常重要的。

6.辦學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校成功的核心部分是辦學(xué)團(tuán)隊(duì)。了解國際教育一體化的中國校長(zhǎng)和外國校長(zhǎng)，有資格證書的外國橋梁課程和學(xué)術(shù)課程教師，是國際學(xué)校開設(shè)課程的基礎(chǔ)，看相關(guān)證書是家長(zhǎng)的家庭作業(yè)，有必要與校長(zhǎng)交談，看看他們的教育理念和理念，是否適合兒童的發(fā)展，國際教育較強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，看看他們是否為你孩子的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

7.畢業(yè)生出口

大多數(shù)國際學(xué)校會(huì)讓你看到幾個(gè)的學(xué)生去了幾所好大學(xué)。事實(shí)上，這并不重要，因?yàn)檫@可能與你的孩子無關(guān)。較重要的是看看他們所有的畢業(yè)生都去了那里。許多家長(zhǎng)不了解外國大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)。他們應(yīng)該意識(shí)到，一所學(xué)校說他的的學(xué)生都進(jìn)入了外國大學(xué)。這并不意味著他們非常成功，因?yàn)樵S多學(xué)生可能沒有進(jìn)入外國大學(xué)的一年級(jí)，而是被大學(xué)錄取學(xué)習(xí)語言。事實(shí)上，我們理解的預(yù)科課程是相似的。