鄭州櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣?櫻花國(guó)際日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑還是不錯(cuò)的。櫻花國(guó)際日語(yǔ)的授課教學(xué)方式并不拘泥于直接法(僅用日語(yǔ)授課)和間接法(用適量的中文授課)，而是把讓學(xué)員能夠更多地“發(fā)言(說(shuō)日語(yǔ)，使用日語(yǔ))”這點(diǎn)放在心上，來(lái)進(jìn)行授課。在每單元小班課上，根據(jù)學(xué)員對(duì)語(yǔ)言掌握的程度進(jìn)行對(duì)話輔導(dǎo)和錯(cuò)誤糾正。

日語(yǔ)六大難點(diǎn)及攻破技巧

一、片假名

片假名是日語(yǔ)書(shū)寫(xiě)方法之一。它的來(lái)源是漢字的一部分。開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)就會(huì)接觸片假名, 而不少人就犯懵了，怎么都記不住!

在這里我推薦一種記憶片假名的方法，就是：?jiǎn)卧~記憶法。也就是說(shuō)，通過(guò)單詞來(lái)記憶片假名。比如，テレビ、レモン、オレンジ等等比較簡(jiǎn)單的片假名，看到的時(shí)候就在上面標(biāo)一下羅馬音。然后時(shí)間久了就自然而然地記住了。

二、長(zhǎng)音、促音

長(zhǎng)音和促音是日語(yǔ)的一部分特殊發(fā)音。長(zhǎng)音是一個(gè)假名讀長(zhǎng)一拍，如果你讀得不到位，很容易和別的詞混淆。促音也是，如果該停頓的時(shí)候沒(méi)有停頓，那么會(huì)和別的詞搞混。所以，這兩種特殊發(fā)音一定要發(fā)到位。

三、自動(dòng)詞、他動(dòng)詞

日語(yǔ)動(dòng)詞分為自動(dòng)和他動(dòng)兩種。所謂的自動(dòng)詞就是主語(yǔ)自己的動(dòng)作;他動(dòng)詞就是通過(guò)第三者所產(chǎn)生的動(dòng)作。

比如，ドアが開(kāi)いている。　 門(mén)開(kāi)著

ドアを開(kāi)ける。 打開(kāi)門(mén)

兩個(gè)例句中，個(gè)是自動(dòng)詞，表示門(mén)是自己開(kāi)著的狀態(tài);第二個(gè)是他動(dòng)詞，表示門(mén)是誰(shuí)打開(kāi)的。所以，自動(dòng)詞是動(dòng)作的狀態(tài)而他動(dòng)詞是由人的行為而產(chǎn)生的動(dòng)作。

難點(diǎn)在于，很多動(dòng)詞都有自動(dòng)和他動(dòng)兩種形式，所以大家要好好背下來(lái)哦。

四、授受表現(xiàn)

這是表示給與或者得到某東西或行為的一組語(yǔ)法。共有三個(gè)：“あげる　くれる　もらう”。而漢語(yǔ)中表示這類動(dòng)作的詞只有“給”一個(gè)動(dòng)詞。所以對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這是極難區(qū)分的一組語(yǔ)法。

更難的是，這組動(dòng)詞還可以和其他動(dòng)詞連用，表示的不是具體的動(dòng)作而是一種抽象的恩惠、利益等。關(guān)于這些，我們之后詳細(xì)講解。