現(xiàn)在讀研的學生越來越多，在國內(nèi)刮起了一股“讀研熱”，可是到底是該選在在國內(nèi)考研，還是去英國讀研呢?相信這是很多本科生面臨的選擇。面對兩種完全不同的人生軌跡，小編建議還是要慎重考慮一下。今天就給大家對比一下國內(nèi)考研和去英國讀研之間的區(qū)別。

其實很多學生糾結(jié)的原因主要是下面這幾個方面：

1.如果能保研尤其是學校在國內(nèi)還算不錯，專業(yè)也是自己的方向，這個機會和榮譽放棄了有點可惜。

2.出國留學準備好像沒有考研準備那么復(fù)雜，出國申碩似乎更容易一點。

3.雖然國內(nèi)研究生就業(yè)的形勢也是一年不如一年，但是英國留學回國似乎就業(yè)也不那么樂觀， “ 海歸 ” 的抱怨和失望之聲此起彼伏，留學性價比不高?

4.出國留學可以提升語言能力和國際交流能力，也能學到國際前沿的知識和技術(shù)能力，但是留學的花費比在國內(nèi)考研要多。

中國碩士和英國碩士的質(zhì)量到底怎么對比呢?真的可以直接以時間長短去對比嗎?其實，很多人都有這種誤區(qū)，是因為許多人想當然的把中國式教育直接平移至英國教學體系，但是這種比較法是不對的哦!

中國三年碩士VS英國一年碩士有哪些相同點：

1.修學分，中國和英國的碩士都需要修滿對應(yīng)學位的學分(包括專業(yè)核心課+可選擇型必修課)。

2.以PPT演講、期中測試、課程論文或小組作業(yè)等為考核方式進行課程結(jié)業(yè)。

3.較后以畢業(yè)論文作為畢業(yè)考核。

4.老師上課多為點到為止，需要閱讀大量有關(guān)文獻進行查漏補缺。

中國三年碩士VS英國一年碩士有哪些不同點：

1.結(jié)業(yè)考核

中國的PPT、課程論文等需要提交文本的材料都無需進行查重，傳給代課老師后直接由他/她審閱給分(通常，無法考證文本來源、抄襲情況)。而英國的任何文本作業(yè)或考核(PPT、Word文檔、PDF文檔)都需要上傳查重系統(tǒng)Turnitin進行查重，連拍攝的視頻作業(yè)都需要提交對應(yīng)的文本介紹或分鏡介紹進行內(nèi)容查重，學生很難進行學術(shù)的直接照搬或借鑒，必須為Reflective writing(原創(chuàng)，自己學完吸收后的反饋)。

2.論文寫作方式

中國的論文引用，可修改引用文章的部分名詞或動詞，或把原話縮短;這種做法在英國就屬于抄襲，盡管你標明了引用文獻出處。英國論文書寫時的Paraphrasing(改寫)一定是在你閱讀完文獻、進行概念整合之后，用自己的話表達出來，以表明自己對這個定義、概念、論點等確實理解了。要不然簡單的對某些引用的概念進行動詞或名詞的近義詞替換，你會直接被Turnitin查重系統(tǒng)判為抄襲，后果非常嚴重。(次，警告;第二次，面談;第三次，取消學習資格)

3.上課時長

中國三年碩士，上課時間為1-1.5年，排課分散，有非專業(yè)課的通用課程，如就業(yè)形象指導(dǎo)、政治、大學英語等，剩余1.5-2年為在校實習或待業(yè)。通常每節(jié)課分兩小節(jié)課進行，各45分鐘，中途休息10分鐘;英國一年碩士，課程安排緊湊，課程設(shè)置均與專業(yè)相關(guān)，不含實習，每節(jié)課2-3小時，中途休息與否或休息多久看代課老師當天安排。

4.教學風格

中國上課多為老師講解，或與學生提問互動，三年下來的同班同學不變，一直是一起被錄取的班級同學;英國上課多為小組作業(yè)，老師在PPT的框架下進行Case Study(案例分析)，然后給出相應(yīng)的Topic(主題)給學生進行分組作業(yè)，小組討論完后會按照小組順序進行發(fā)言，再由其他小組進行反駁或補充。因為英國的課程是分核心課和可選必修課，核心課程會跟同院系的大班一起上課，可選必修課是跟具體專業(yè)方向一致的同學一起上課，所以一年下來會結(jié)識不少同院系或不同院系的同班同學。

5.課后輔導(dǎo)

中國的課后輔導(dǎo)，emmm。。。。有嗎??英國院校里有專門的Study Skills Group(學習技能小組)，小組成員是各種專業(yè)背景的老師，每周給學生提供不同主題的輔導(dǎo)課，學生可在學校官網(wǎng)進行預(yù)約，或者直接給小組發(fā)郵件進行1v1服務(wù)。輔導(dǎo)的課程包括英語能力提升、論文寫作指導(dǎo)、批判性思維指導(dǎo)、統(tǒng)計學軟件指導(dǎo)、個人簡歷編撰指導(dǎo)等等很多對學習和就業(yè)都有幫助的實用課程。

6.畢業(yè)考核

中國就是畢業(yè)論文+論文答辯，基本上論文查重通過，答辯時自己院的老師也不會過多為難，畢業(yè)率還是很高的。英國是直接將畢業(yè)論文提交查重系統(tǒng)，無需答辯，但是論文僅占所有學分的一部分，較后畢業(yè)與否是要核對每門課程是否通過，學分是否修滿。并且英國學位分等級，要把每門課拿到60或70以上(2等1或1等學位)，對于習慣用中式思維進行思考和寫作的留學生能力提升也是大有幫助的哦!

7.就業(yè)指導(dǎo)

國內(nèi)學校的就業(yè)指導(dǎo)中心就像英國院校的Career Hub，同樣的就業(yè)指導(dǎo)中心，是會不定期更新實習空位、企業(yè)高管面試、企業(yè)高管講座等等一系列信息，學生可以直接預(yù)約或者去辦公室尋求實習或就業(yè)指導(dǎo)。與企業(yè)高管面談的機會還是很多的，只要自己積極查看學校信息，及時預(yù)約。

總之，拿時間長短來對比國內(nèi)和英國的碩士含金量是完全沒有意義的。不同的教學體制、評價體系、教學風格、院校支持、設(shè)施輔助，較后培養(yǎng)出的學生是不一樣的。不僅學術(shù)作為不一樣，連為人處事、接人待物的作風也會受英國文化所感染。緊湊的課程學習和嚴謹?shù)目己梭w制，培育出來的也是更能獨立思考、抗壓能力強的學生。這都是孩子今后就業(yè)，必不可少的品質(zhì)。