廊坊廣陽附近不錯的藝考文化課培訓學校?學大教育藝術生文化課集訓課程，針對藝術生“時間少、基礎弱”等特點量身打造，由專業老師、特教師及帶頭人參與并研發，把握考試方向，根據藝考生特點優化輔導內容，用的學習方法讓學生在短期內達到預期的效果。

學大藝考六大核心優勢

01懂藝考

藝考政策 數據解析。

錄取規則 志愿規劃。

02懂教研

專項教研 學情系統。

資料匯編 方向研究。

03懂教學

定期教研 嚴格把關。

學刊編審 實力硬核。

04懂學生

個性輔導 心理疏導。

教學教務 多方關注。

05懂家長

溝通學情 實時反饋。

院校專業 規劃明確。

06懂教育

學習規劃 層層服務。

思想德育 綜合培養。

學大教育課程安排

1、課堂：采用高 效課堂授課模式，以學生為中心。從兩方面入手，解決課堂精力流失率和提高課堂效率，講練測相結合。

2、全職班主任：采用全職班主任輔導模式，每個班級配備一名經驗豐富的班主任專職帶班。班主任全程關注學生學習狀態，知識掌握情況，督導學生堂堂清，日日清。

3、務實基礎：學習對應學科課程基礎內容，掌握基礎學科邏輯。

4、專項訓練：針對薄弱環節進行針對性訓練，補齊短板。

5、方法培養：在掌握課程知識后，開展學習法，拓展知識面，通過講練結合，抓基礎，抓難點，回歸課本，幫助學生有效利用時間查缺補漏。

音樂類專業介紹

一、考試內容

音樂類又分為分音樂教育、音樂表演兩類，考試包括樂理、聽寫、視唱、器樂、聲樂五個科目。總分為300分，不同類別考試科目又不盡相同。

音樂表演類的器樂方向和聲樂方向，考試包括樂理、聽寫、視唱、器樂(聲樂)四個科目，其中樂理15分、聽寫30分、視唱15 分、器樂(聲樂)240分。

音樂教育類考試包括樂理、聽寫、視唱、聲樂、器樂五個科目，其中樂理15分、聽寫30分、視 唱15分、主項165分、副項75分。當聲樂作為主項時，聲樂165分、副項器樂75分;當器樂作為主項時，器樂165分、副項聲樂75分。

值得注意的是，音樂表演類和音樂教育類考試科目的唱法含美聲、民族唱法、流行演唱;器樂科目的樂器種類含民樂(琵琶、揚琴、柳琴、古箏、古琴、阮、笙、嗩吶、竹笛、二 胡、箜篌);鍵盤(鋼琴、手風琴、電子管風琴、電子鋼琴)，西洋管樂(長笛、 單簧管、雙簧管、大管、圓號、小號、長號、大號、木笛、薩克斯管)，西洋弦樂 (小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、古典吉他)，打擊樂、流行器樂 (電吉他、電貝司、低音大貝斯、民謠吉他、爵士鋼琴、電子合成器、爵士薩克 斯、爵士小號、爵士長號、爵士長笛、爵士吉他)。樂器種類可根據實際情況適當調整，請考生以年度音樂類專業招生簡介為準。

二、具體專業及就業方向

音樂教育專業

音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進行的學校音樂教育。

學校教育一般可分為學前教育、基礎教育、高等教育、成人教育等。音樂教育專業方向培養的是全面發展的音樂教師。

可從事中、小學以及大中專藝術院校音樂教師;專業文藝團體演奏、唱員、創作員;各地市縣行政、企、事業單位文化局、文化站、基層廠礦企業工會及相關部門、機構的管理者、輔導員以及文藝演出、比賽等活動的組織者。

作曲及作曲理論

本專業學生主要學習作曲技術與作曲技術理論方面的基本理論和基礎知識，掌握音樂創作、教學、研究的作曲技巧;能較熟練地通過電子計算機進行音樂分析、研究和創作。

畢業生可以到音樂、娛樂等傳媒公司從事作詞、作曲或樂器表演等工作，也可自身發展為專業歌手和音樂創作人。可以到中小學、高等專業院校等學校機構擔任音樂教師，或者到出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。

錄音藝術

錄音藝術專業對聲音記錄及處理的質量要求很高，大家聽到的CD，電視聲，廣播聲等等，都由錄音藝術專業人員經過一系列漫長的過程，將聲音記錄，混合等等的處理后，再由各種人們需要使用的電器的揚聲器，播放出來。

所以錄音藝術專業培養的學生要求具有較高的藝術素質和修養，具備深厚的音樂功底，熟知各種錄音設備，同時又掌握一定的錄音理論及技巧。

該專業畢業生可在電臺、電視臺、電影制片廠、文藝團體、劇場、音樂廳、音樂制作公司、演出公司、音像出版社及全國各高校專業教學和電化教學單位等工作。

音樂治療專業

音樂治療已成為一門成熟完整的邊緣學科，已經確立的臨床治療方法多達上百種，并形成了眾多的理論流派，例如醫院以及特殊教育學校的音樂治療師等。

該專業由于是多學科結合，學得比較雜，比如音樂治療學基礎、臨床實用音樂技能、音樂治療干預方法、特殊兒童音樂治療、綜合領域的音樂治療、音樂治療評估方法、音樂治療文獻選讀與論文寫作、行為干預原理與方法、言語治療、溝通訓練原理與方法、社交訓練原理與方法、感覺統合訓練、特殊兒童戲劇治療及基本樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴、器樂、合唱與指揮、舞臺綜合藝術實踐等

該專業畢業生可作為心理咨詢師、特殊教育學校老師、醫院心理治療師等在各大單位就業。

音樂表演專業

(聲樂、器樂、指揮)

音樂表演是音樂的再創作活動，通過樂器的演奏、人聲的歌唱，以及包括指揮在內的多種藝術手段，將樂曲用具體可感的音響表現出來，傳達給聽眾，以發揮其社會功能。

它是音樂創作與音樂欣賞的中介，是音樂活動中不可缺少的環節。指揮家、演奏家、歌唱家等通過自己的藝術實踐，對樂曲做出不同的解釋和表現，從而給聽眾以不同的影響和感受。

畢業生就業前景比較廣，可到電視臺、歌舞劇院(團)、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業單位從事演唱、創作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學科研工作。

音樂學專業

音樂學是研究音樂的所有理論學科的總稱，音樂學在不同時期的研究對象和側重點是不同的，音樂學除了基本的研究對象外，還研究歷史和現在的一切個人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學習行為。

音樂學專業學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練，具有音樂研究、教學等方面的基本能力。

畢業生主要到高、中等專業或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。