經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū)，給孩子買了各種類型的書(shū)，但是都已經(jīng)在家里放的落了一層灰。孩子不愛(ài)看書(shū)，可能有很多方面的原因。閱讀這種行為不是孩子天生就具有的本能，而是需要成長(zhǎng)和培養(yǎng)的。學(xué)大高一語(yǔ)文輔導(dǎo)班為學(xué)員提供實(shí)用性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以個(gè)性化的教學(xué)方法和豐富多樣的教育資源，助力學(xué)員在學(xué)習(xí)生涯中取得更大成就。

成都青羊?qū)W大高一寒假輔導(dǎo)課程

高一語(yǔ)文課程介紹

課程簡(jiǎn)介

課程目標(biāo)：幫助新高一學(xué)生在寒假內(nèi)，迅速轉(zhuǎn)變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高中語(yǔ)文課程，掌握語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)，建立高一語(yǔ)文學(xué)科體系，形成解題能力。

課程特色

源于教材，高于課本，知識(shí)為基，能力為先。前期課程：涉及小說(shuō)、古代說(shuō)理散文、論述類本文閱讀，38個(gè)知識(shí)點(diǎn)，解決學(xué)生文言文詞匯障礙、提升閱讀力;后期課程：涉及古詩(shī)鑒賞、語(yǔ)法基礎(chǔ)、議論文寫作，文化常識(shí)等，38個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提升審美鑒賞能力，強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)以及語(yǔ)言輸出能力。

課程定位

高一語(yǔ)文輔導(dǎo)課

適用學(xué)員

高一學(xué)生

授課內(nèi)容

高一語(yǔ)文課程大綱：1、高一下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合解讀 2、敘事類文學(xué)文本——小說(shuō)人物的觀察與批判 3、敘事類文學(xué)文本——小說(shuō)情節(jié)、環(huán)境要素歷史解讀 4、思辨性閱讀——古代說(shuō)理散文詞匯、文法與思想 5、中國(guó)的記憶——古代歷史散文閱讀解讀 6、論述類文本文體突破——自然、人文文本閱讀 7、古詩(shī)鑒賞——宋詞常識(shí) 8、古詩(shī)鑒賞——古典詩(shī)歌鑒賞的思維方式 9、敘事類文學(xué)文本——文學(xué)的悲憫與良知(文本與題型) 10、文言文基礎(chǔ)——語(yǔ)法基礎(chǔ) 11、文化古旅——古代文化常識(shí) 12、公民意識(shí)寫作——思辯力提升 13、公民意識(shí)寫作——材料轉(zhuǎn)述力提升 14、善始敬終：課程小結(jié)及期末復(fù)習(xí) 15、善始敬終：課程小結(jié)及期末復(fù)習(xí)

專業(yè)團(tuán)隊(duì)力保師資揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

教學(xué)篩選：根據(jù)孩子的學(xué)情分析，尋找專屬老師

態(tài)度篩選：備課認(rèn)真，教案認(rèn)真，試聽(tīng)好評(píng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)

專業(yè)篩選：了解命題方式，了解重點(diǎn)難點(diǎn)

能力篩選：熟悉1對(duì)1教學(xué)模式，個(gè)性化、針對(duì)性的輔導(dǎo)

資格篩選：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，科班出身，資質(zhì)審核