昨天，是考教師資格證的筆試。小伙伴們都發揮的怎么樣呀!今年全國各地一共有590萬人參加考試，在校生占比40%，非在校生占比達42%，師范生占比26%，非師范生占比達74%，其中是不是有你呢?教師資格證到底意味著什么?又有什么用呢?下面就讓小編來介紹一下吧!

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。

在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革后將實行國考，考試內容增加、難度加大。

在校?？拼蠖?、大三，本科大三、大四才能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

執教資格（Teachingqualification）

教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。

2011年11月26日浙江、湖北率先進行國家統考試點。2012年新增河北、上海、海南、廣西四個省份。2013年又新增山西、安徽、山東、貴州4個省。截止2014年9月份加上吉林、陜西、江蘇三省總計有13個省自治區參加教師資格證的全國統一考試。2015年上半年新增加福建，目前總計有14個省自治區參加國家統考教師資格。預計到2015年11月底全國除港澳臺之外的所有省、自治區、直轄市將全部實行統考政策。

國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為“教育學”、“教育心理學”、教育政策法規;國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門(科目一：《綜合素質》;科目二：《教育(保教)知識與能力》)，這三個學段不涉及專業知識的考察;初中、高中要多考一門專業知識。根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。

證書分類（Certificateclassification）

對外漢語教師教師證書

PAT證書 是由中國職協頒頒發的從業資格和能力合格證書。是人力資源和社會保障部中國職工教育和職業培訓協會(簡稱人社保中國職協)根據《國務院關于加強職業培訓促進就業的意見》》(國發〔2010〕36號)文件中，正在全國范圍內開展PAT在職人員崗位能培訓。2010年中國職協PAT項目辦公室正在授權上海德略人才“漢之音”培訓中心為PAT項目全國發展培訓基地，開展《PAT國際漢語培訓》培訓。對外漢語教師資格證書是從事對外漢語教學能力的一個認定，也是對外漢語教學能力的一個證明。IPA推出的“IPA國際注冊漢語教師資格證書”是被國際100多國家認可的，具有性。IPA國際職業資格證書獲得了美國聯邦政府的全面認可，并得到美國國務卿的簽字。

在中國，國際認證協會獲得了國家人事部認可并授權“儒森漢語”在全國推行。IPA證書是中國地區獲得中國駐美國大使館的全面認證，并由中國使領館代表簽字的。憑借IPA證書，可申請獲得中國駐美大使館對證書及學歷鑒定和中國人事部國家人才網的鑒定，“國際注冊漢語教師資格證”，實行統一考試。通過考試者將由中國駐美大使館、美國國務院、國家人事部全國人才流動中心、國際認證協會、中國國家人才網對其聯合認證。頒發相應資格證書。

幼兒教師

幼兒教師資格證分為：GPST-PT國際幼師資格證書+國家幼兒園教師資格證。

《GPST-PT國際幼師專業資格證書》是由聯合國訓練研究所GPST全球專業人才認證中心頒發的幼兒類教師資格證書，是國內幼師類較早的專業資格認證之一，也是較的國際幼師專業資格證書之一。

《國家幼兒園教師資格證》包含教育學，心理學和教育方法論3門科目，以及教育教學能力測試，是有意從事上海幼兒園教師工作人士的必備證書。

證書是由區縣級教育行政部門頒發。

高等學校教師

高等學校教師資格證，是由市級教育行政部門頒發，不需要年審，終身有效。

高中教師

高中教師資格證是由市級行政教育部門頒發的從業資格證書，全國通用，終身有效。在此之前，有小學教師資格證和初中教師資格證。

面試時間是在2020年的1月4~5日

面試技巧

一般面試時間約10分鐘。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求

不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

什么叫“說課”：說課是教師通過對教育目標本身的分析，表述具體課題的教學設想及其理論依據。通俗的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。“說課”以說為主，是教師對教案本身的分析和說明，是一種口頭敘述為主的教案分析。