樂(lè)博UARO編碼機(jī)器人暑假班，針對(duì)3歲以上兒童開(kāi)設(shè)，通過(guò)編碼的方式讓孩子了解機(jī)器人，從而培養(yǎng)孩子的邏輯思維和動(dòng)手能力。通過(guò)機(jī)器人學(xué)習(xí)從制作到控制的過(guò)程，是個(gè)綜合教育過(guò)程。

武漢樂(lè)博UARO編碼機(jī)器人暑假班

uaro一期幼兒園中班上學(xué)期

初步了解什么是機(jī)器人，初步掌握螺絲刀的使用方法，通過(guò)使用螺絲刀對(duì)螺絲、螺母的固定，大顆粒積木的組裝培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)生認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱(chēng)、功能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力。

uaro二期幼兒園中班下學(xué)期

本學(xué)期調(diào)整增加了各種傳感器，機(jī)器人的操作更為復(fù)雜，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。將機(jī)器人與人類(lèi)身體進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之對(duì)機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

uaro三期幼兒園大班上學(xué)期

通過(guò)編碼板和編碼積木的編程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀的感受程序，使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序，通過(guò)編碼積木上各種可愛(ài)卡通形象，使學(xué)生可以通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)方面感知程序，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)程序興趣。

uaro四期幼兒園大班下學(xué)

增強(qiáng)搭建與編程難度，使學(xué)生相應(yīng)動(dòng)手能力與編程能力有更進(jìn)一步的提升。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

機(jī)器人教育涉及哪些課程

1、機(jī)械感知：孩子們自己動(dòng)手組裝機(jī)械裝置：如滑輪，杠桿，齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，彈性與彈力等，會(huì)開(kāi)始對(duì)身邊機(jī)械設(shè)備有了認(rèn)識(shí)和興趣，他們知道汽車(chē)，自行車(chē)，塔吊等工作原理，并且開(kāi)始自己動(dòng)手改造和創(chuàng)新。

2、能量與能源：將學(xué)太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)利用，風(fēng)力發(fā)電，水力發(fā)電，電與磁等，為將來(lái)人類(lèi)對(duì)這些綠色能源的開(kāi)發(fā)儲(chǔ)備人才。

3、人工智能的實(shí)踐，學(xué)習(xí)到紅外線(xiàn)，各種傳感器，學(xué)習(xí)編程，進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程，避障，尋軌，追蹤等功能的綜合運(yùn)用和創(chuàng)造。

樂(lè)博機(jī)構(gòu)介紹

樂(lè)博樂(lè)博是國(guó)內(nèi)上市公司盛通股份旗下品牌，于2008年將ROBOROBO課程引入幼少兒?jiǎn)⒚山逃A段，是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展機(jī)器人教育的機(jī)構(gòu)。ROBOROBO其創(chuàng)意機(jī)器人是由首爾大學(xué)的工學(xué)教授設(shè)計(jì)，被1200多所中小學(xué)以及幼兒園指定為科技器材，每年都有12萬(wàn)名小朋友同期學(xué)習(xí)ROBOROBO的機(jī)器人編程課程。ROBOROBO機(jī)器人遠(yuǎn)銷(xiāo)美國(guó)、英國(guó)、瑞士、德國(guó)、新加坡15個(gè)國(guó)家和地區(qū)。