魔方格
1.期望更科學地了解孩子，懂孩子，解決育養問題的父母。
2.想學習更多兒童青少年心理學理論與技術。
3.兒童青少年領域的相關從業者（幼師、中小學教師等）。
4.有意從事家庭教育工作的愛好者。
了解孩子從出生到18歲，要經歷哪些重要的心理發展階段。在不同的階段，家長需要滿足孩子哪些心理需求，如果未能滿足，應該怎樣彌補。
學習如何開啟自身的智慧和內在的資源去影響孩子，無須用打罵、威脅、交換、懲罰等對孩子的心理健康有副作用的方式來教育孩子。
真正理解什么是健康的自信，什么是有害的、虛假的自信，如何真正提升孩子的自尊心，從而讓孩子學會尊重自己和他人，并進一步獲得真正的自信。
為什么有時候家庭中的成員彼此相愛，但依然會傷害對方？學習如何幫助家庭成員提升自我價值，發展出健康的心理應對方式，以創造和諧、健康的家庭氛圍。
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養成喜歡助人的習慣。
當孩子表現很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好。例如，“你今天主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。
雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
要提升親子溝通，了解父母自己也至關重要，同時獲得較實打實的技能干貨：薩提亞+正面管教，雙管齊下收獲良好親子關系。
每個孩子都有無限的可能，良好的心理素養是關鍵，而父母是孩子較重要的老師，讓父母們了解正確的培養方法至關重要。
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