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杭州培訓(xùn)學(xué)校>杭州德瑞姆心理教育培訓(xùn)
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1.期望更科學(xué)地了解孩子，懂孩子，解決育養(yǎng)問題的父母。
2.想學(xué)習(xí)更多兒童青少年心理學(xué)理論與技術(shù)。
3.兒童青少年領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)者（幼師、中小學(xué)教師等）。
4.有意從事家庭教育工作的愛好者。
了解孩子從出生到18歲，要經(jīng)歷哪些重要的心理發(fā)展階段。在不同的階段，家長需要滿足孩子哪些心理需求，如果未能滿足，應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)。
學(xué)習(xí)如何開啟自身的智慧和內(nèi)在的資源去影響孩子，無須用打罵、威脅、交換、懲罰等對孩子的心理健康有副作用的方式來教育孩子。
真正理解什么是健康的自信，什么是有害的、虛假的自信，如何真正提升孩子的自尊心，從而讓孩子學(xué)會尊重自己和他人，并進(jìn)一步獲得真正的自信。
為什么有時候家庭中的成員彼此相愛，但依然會傷害對方？學(xué)習(xí)如何幫助家庭成員提升自我價值，發(fā)展出健康的心理應(yīng)對方式，以創(chuàng)造和諧、健康的家庭氛圍。
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動。指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。
當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好。例如，“你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。
雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
要提升親子溝通，了解父母自己也至關(guān)重要，同時獲得較實(shí)打?qū)嵉募寄芨韶洠核_提亞+正面管教，雙管齊下收獲良好親子關(guān)系。
每個孩子都有無限的可能，良好的心理素養(yǎng)是關(guān)鍵，而父母是孩子較重要的老師，讓父母們了解正確的培養(yǎng)方法至關(guān)重要。
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德瑞姆心理學(xué)院的課程涵蓋心理咨詢師執(zhí)業(yè)及大眾心理普及兩大領(lǐng)域的內(nèi)容。涉及心理咨詢師專業(yè)培養(yǎng)、心理講師培養(yǎng)、心理學(xué)學(xué)歷教育、少兒心理
