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遂寧培訓(xùn)學(xué)校>四川遂寧優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校
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我國(guó)現(xiàn)階段專業(yè)的護(hù)理人員和評(píng)估人員處在一個(gè)“高需低量”的階段，“高需”指專業(yè)的護(hù)理人員和評(píng)估人員在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中需求量大，“低量”指國(guó)內(nèi)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從業(yè)人員多為社招人員，并沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)成體系的技能指導(dǎo)及護(hù)理知識(shí)做依靠，而造成這一現(xiàn)狀的主要根源為：國(guó)內(nèi)養(yǎng)護(hù)行業(yè)沒(méi)有實(shí)操性強(qiáng)的一支教師隊(duì)伍。
教師可以培育及提高人的能力，達(dá)到提升整體行業(yè)水平的目標(biāo)。為了使更多人掌握養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)技能，加快提升我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)水平，針對(duì)國(guó)內(nèi)養(yǎng)老培訓(xùn)行業(yè)師資力量單薄、師資力量良莠不齊、難以形成培訓(xùn)師資成規(guī)模、成專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀，優(yōu)路教育特別推出了【老年人能力評(píng)估培訓(xùn)班】，培訓(xùn)養(yǎng)老師資力量，廣納賢才，力爭(zhēng)用新鮮血液改變養(yǎng)老發(fā)展進(jìn)程，助力養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)開(kāi)啟新篇章。
每個(gè)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)都需設(shè)立評(píng)估中心，每位入住機(jī)構(gòu)的老人均應(yīng)接受老年人能力評(píng)估服務(wù)，且評(píng)估結(jié)果必須由評(píng)估師簽字確認(rèn)才可以。截止到2017年，全國(guó)各類養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量達(dá)到15.5萬(wàn)個(gè)，按照一個(gè)機(jī)構(gòu)配備至少10名老年人能力評(píng)估師計(jì)算，全國(guó)需求老年人能力評(píng)估師至少150萬(wàn)人。
在醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老的模式中，第一步就是進(jìn)行老年人身體狀況評(píng)估、然后確定護(hù)理等級(jí)、建立健康檔案、制定護(hù)理等工作流程，每個(gè)節(jié)點(diǎn)都離不開(kāi)評(píng)估師。制定老年人照護(hù)等級(jí)成為社會(huì)、老人和政府的迫切需求，加大了對(duì)老年人能力評(píng)估的需求。
通過(guò)老年人能力評(píng)估，真正掌握老年人各方面的照護(hù)需求，合理分配有限的資源，科學(xué)地規(guī)劃市場(chǎng)供給，養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)、養(yǎng)老專業(yè)人才的培養(yǎng)等。通過(guò)評(píng)估，明確養(yǎng)老服務(wù)市場(chǎng)的供需情況，指導(dǎo)建立長(zhǎng)效的養(yǎng)老服務(wù)監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的有序進(jìn)行，改善醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，保障老年人的權(quán)益。
學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束并通過(guò)考核后，可獲取由中國(guó)老齡事業(yè)發(fā)展基金會(huì)頒發(fā)的證書。學(xué)員信息經(jīng)由基金會(huì)備案后，在考核通過(guò)后三周內(nèi)可發(fā)放至各位學(xué)員手中。
證書可通過(guò)中國(guó)老齡事業(yè)發(fā)展基金會(huì)官網(wǎng)的證書查詢系統(tǒng)在線查詢，編號(hào)該證書代表學(xué)員具備教授老年人能力評(píng)估課程的能力。
| 班型 | 模塊 | 服務(wù) |
VIP協(xié)議保障班 價(jià)格：¥3980 |
基礎(chǔ)精講 |
1、協(xié)助指導(dǎo)學(xué)員報(bào)名
2、學(xué)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo)及答疑
3、考試不過(guò)，下一期免學(xué)費(fèi)重讀，僅繳納重讀資料費(fèi)
|
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五個(gè)流程串聯(lián)一站式教學(xué)服務(wù)體系 1 備規(guī)：研究大綱分析考情，定制個(gè)性化教學(xué)服務(wù) 2 教授：實(shí)力派師資授課，知識(shí)和方法并重 3 輔導(dǎo)：用策略激發(fā)興趣，用實(shí)踐引導(dǎo)創(chuàng)造 4 測(cè)評(píng)：講練結(jié)合、評(píng)...
