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烏魯木齊培訓(xùn)學(xué)校>烏魯木齊1對(duì)1中小學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)
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烏魯木齊培訓(xùn)學(xué)校>烏魯木齊1對(duì)1中小學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)
大家都知道，要想學(xué)好一門外語，首先要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。雖然我國的學(xué)生在學(xué)校都學(xué)習(xí)英語這門課程，但更多的還是書本上的知識(shí)，理論比較豐富，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也是大多數(shù)學(xué)生學(xué)成“啞巴英語”的主要原因。而參加初中英語補(bǔ)習(xí)班則可以為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，不讓孩子局限于書本上的知識(shí)，沉浸于英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
其次，參加初中英語補(bǔ)習(xí)班之所以能夠提升口語水平，也因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)比較豐富。尤其是一些教過同年級(jí)的老師，不僅能夠針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況制定輔導(dǎo)方案，解決孩子在學(xué)校中遺留的問題，同時(shí)還能拓寬孩子的知識(shí)面，從而讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
較后，即使學(xué)生們從小到大都在學(xué)英語，但真正能夠?qū)⑺優(yōu)樽陨硪豁?xiàng)技能的卻很少。大多數(shù)學(xué)英語都是為了應(yīng)付考試，一到生活中交談的時(shí)候就不敢開口。針對(duì)這種情況，家長們就可以讓他參加初中英語補(bǔ)習(xí)班，在老師的鍛煉下，可以讓孩子大膽和同學(xué)溝通，從而提升口語能力。
本課程以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求，從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這五個(gè)方面相互聯(lián)系、相輔相成，使本課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和一定的文化意識(shí)，既有利于學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
|---|---|---|
| 上學(xué)期 | Unit1-5 | Unit 1 How can we become good learners? Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 階段性鞏固復(fù)習(xí)（Unit1-3） Unit 4 I used to be afraid of the dark. Unit 5 What are the shirts made of? |
| 期中考試 | 期中復(fù)習(xí)（詞匯短語、句型） 期中復(fù)習(xí)（語法） 期中綜合檢測(cè) |
|
| Unit6-10 | Unit 6 When was it invented? Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit 8 It must belong to Carla. 階段性鞏固復(fù)習(xí)（Unit6-8） Unit 9 I like music that I can dance to. Unit 10 You're supposed to shake hands. |
|
| 期末考試 | 期末復(fù)習(xí)（詞匯短語、句型） 期末復(fù)習(xí)（語法） 期末綜合檢測(cè) |
|
| 下學(xué)期 | 題型專題 | 完形填空 閱讀選擇 閱讀還原 任務(wù)型閱讀 詞匯運(yùn)用 書面表達(dá) |
| 實(shí)戰(zhàn)演練 | 中考真題（Ⅰ） 中考真題（Ⅱ） 中考真題（Ⅲ） 中考模擬題 中考預(yù)測(cè)題 應(yīng)試注意事項(xiàng)點(diǎn)撥 |
|
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一直在追求企業(yè)價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的道路上不斷努力付出，立足教育本質(zhì)，用切實(shí)的行動(dòng)給予需要幫助的孩子關(guān)懷和溫暖，希望能夠通過自己的一份努
