魔方格
對于化學來講，實驗是很重要的一部分，這也是高三復習難點幾種的一個方向，包括的方面也很多，有儀器使用與裝置圖識別；有實驗操作與安全知識；有氣體制備與氣密檢驗等方面；還包括物質(zhì)鑒別與分離提純以及實驗設計與方案的評價等等?？傊?，化學實驗以及結論都是高三化學復習難點的一個重要部分，都應該很好的掌握。
所謂分類整理，就是將高三化學中物質(zhì)性質(zhì)，名稱定義以及反應式等，分開來，不能一口吃個胖子，因此要學會分類打包，一包一包的帶走。這樣一來，不僅不會對學生自己產(chǎn)生壓力，在學習高三化學的時候也會變得容易很多。簡單的就少學一會，難的就多學一會。會了的就少看一會，不會的就多看一會。穿插著梳理化學知識，相信時間一長，對于化學知識的掌握一定會更上一層樓。
這個要告訴大家的就是，當你學習高三化學知識的時候，不會的問題就要立刻將它們攻破，以免破洞越來越多，你就會越來越冷，以至于補上一兩個洞都無濟于事，只會越來越麻煩。而且好多化學知識點都是互相有聯(lián)系，一個不會，一系列都不會。要是你馬上把這個問題解決，可能很多問題都豁然開朗了。
因為高三化學不好，但想要開始努力，所以老師上課說的知識點我都會記下來，哪怕是隨口一說，但只要是我沒有聽過的，都會寫下來。當下次遇到相同知識點，都會有印象，翻看記錄，也一定會找到。這無形之中，不僅幫助你記憶高三化學書上的知識點，免去翻書所浪費的時間，還會幫助自己記憶，一舉兩得。
1.初三：觀察能力/識記能力/計算能力。
2.高一：自學能力/實驗能力/概括能力/守恒思想。
3.高二：探究能力/創(chuàng)新能力/質(zhì)疑能力/等效思維/極限思維。
4.高三：知識遷移能力/綜合運用能力/舉一反三能力/扎實計算能力/邏輯思維能力。
課程較大的優(yōu)勢，就是一對一定制輔導方案。它不像傳統(tǒng)輔導班那樣，老師沒有辦法面面俱到；而是會在上課前根據(jù)孩子的個性特點等方面，制定相應的輔導計劃，做到個性化教學。
學校師資力量強。所有老師都是經(jīng)過層層篩選，匯聚了全國各地的好老師，打破地區(qū)的局限。每一位老師都有著豐富的教學經(jīng)驗，熟悉各地的考試政策和重難點，輔導學生的時候更有針對性，因材施教，根據(jù)學生的特點和需求進行教學。
課程優(yōu)勢還在于在線學習，孩子無需在輔導班和家之間來往，省去了路上的時間。只需要有一臺能夠聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機，就可以足不出戶接受專業(yè)老師的輔導。并且這種線上輔導是利用互聯(lián)網(wǎng)教學，更適合當下的年輕人，不會反感，更容易被接受。
| 班型 | 模塊 | 內(nèi)容安排 |
|---|
| 上學期 | 化學基本理論 | 化學能與熱能 |
| 原電池 化學電源 | ||
| 電解池 金屬的電化學腐蝕與防護 | ||
| 化學反應速率 | ||
| 化學平衡狀態(tài) | ||
| 化學平衡常數(shù) 化學反應進行的方向 | ||
| 用數(shù)形結合的思想探究化學平衡圖像 | ||
| 期中考試 | 期中考試 | |
| 化學基本理論 | 弱電解質(zhì)的電離平衡 | |
| 水的電離與溶液酸堿性 | ||
| 鹽類水解及其應用 | ||
| 粒子濃度關系判斷 | ||
| 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 | ||
| 有機化合物 | 烴和鹵代烴 | |
| 烴的含氧衍生物 | ||
| 生命中的基礎有機化學物質(zhì) 合成有機子 | ||
| 有機綜合推斷題突破策略 | ||
| 期末考試 | 期末考試 | |
| 下學期 | 模塊課程 | 物質(zhì)結構和元素周期律 |
| 化學反應與能量 | ||
| 電化學 | ||
| 化學反應速率 化學平衡 | ||
| 電解質(zhì)溶液 | ||
| 期中考試 | 期中考試 | |
| 模塊課程 |
金屬及其化合物 | |
| 非金屬及其化合物 | ||
| 有機化合物 | ||
| 期末考試 | 期末考試 |
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