初中三年是關(guān)鍵的三年，初一是初中和高中較關(guān)鍵的一年，一旦初二或以后出現(xiàn)了問(wèn)題，孩子的成長(zhǎng)就不是簡(jiǎn)單的教育了，而是艱難的矯正！這時(shí)期的風(fēng)險(xiǎn)，家長(zhǎng)不愿意承擔(dān)，老師或機(jī)構(gòu)更不敢承擔(dān)，受害的是我們的孩子！
勵(lì)學(xué)個(gè)性化一切以學(xué)生為中心，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行 一對(duì)一輔導(dǎo)。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一”的教學(xué)態(tài)度，較 大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。
眾多孩子學(xué)習(xí)誤區(qū)
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誤區(qū)一
做題解題慢
學(xué)習(xí)效率低
作業(yè)總拖沓
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誤區(qū)二
上課能聽(tīng)懂
下課就不會(huì)
考試粗心易錯(cuò)
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誤區(qū)三
偏弱科嚴(yán)重
學(xué)科差距大
學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)劃
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誤區(qū)四
學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤
學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
難以提升突破
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誤區(qū)五
考好興奮
考差消沉
情緒波動(dòng)大
勵(lì)學(xué)個(gè)性化1對(duì)1 輔導(dǎo)更具針對(duì)性
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強(qiáng)化突破提升
針對(duì)基礎(chǔ)較好，需要解決重難點(diǎn)的學(xué)員，達(dá)到整體提升。
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合作企業(yè)推薦
針對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科想輔導(dǎo)的學(xué)員，進(jìn)步，綜合提升。
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同步鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)員，構(gòu)建知識(shí)體系。
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模塊教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)提升
針對(duì)弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員，補(bǔ)齊短板。
初中生如何告別低效學(xué)習(xí)
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①做好時(shí)間規(guī)劃 勞逸結(jié)合
合理安排好一天的時(shí)間，設(shè)計(jì)出一張細(xì)致的時(shí)間表，較大化利用時(shí)間，切記不要占用了休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，卻在應(yīng)該讀書(shū)的時(shí)候感到疲勞，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
比如周末、假期或者自習(xí)的時(shí)候可以按照記憶規(guī)律，早上8點(diǎn)到12點(diǎn)和晚上睡前這兩段記憶高峰背記文科類(lèi)的內(nèi)容，在下午拿出整段的時(shí)間做數(shù)學(xué)或物化政史的卷子。
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②學(xué)會(huì)舍棄 做重要的事
人的時(shí)間有限，無(wú)論怎么樣計(jì)劃，都不可能把所有要做的事情計(jì)劃完。當(dāng)有很多事情面臨選擇的時(shí)候，當(dāng)有些任務(wù)實(shí)在無(wú)法完成的時(shí)候，該怎么辦？這個(gè)問(wèn)題的答案就是：只做較重要的事情。
比如：如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲恚Z(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請(qǐng)先做你覺(jué)得你較需要提高的那門(mén)科目。
課程特色
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1對(duì)1課程顧問(wèn)
分析學(xué)生短板，量身制定輔導(dǎo)計(jì)劃。
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1對(duì)1考前梳理
深知考試命題規(guī)律，中高考考點(diǎn)。
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1對(duì)1授課
個(gè)性化面授學(xué)科知識(shí)、解題技巧與方法。
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1對(duì)1督導(dǎo)教學(xué)
督學(xué)導(dǎo)學(xué)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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1對(duì)1陪讀答疑
一對(duì)一答疑解惑，課上課后不留疑惑。
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1對(duì)1心理輔導(dǎo)
及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，保持學(xué)習(xí)好心態(tài)。
我們的教師團(tuán)隊(duì)
崔文科
物理學(xué)科
香港中文大學(xué)
曾獲全國(guó)物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。擅長(zhǎng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生斗志，教學(xué)富有激情，注重思維與方法。
周雨童
英語(yǔ)學(xué)科
南澳大利亞大學(xué)
六年海外留學(xué)經(jīng)歷，善于啟發(fā)式和CLT教學(xué)法，注重英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)范性和互動(dòng)性。
葉 壯
物理學(xué)科
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
多次榮獲勵(lì)學(xué)教師，擅長(zhǎng)運(yùn)用巧妙的方法解決物理難題，講課風(fēng)趣, 條理清晰。
魔方格合作機(jī)構(gòu)>
宜昌培訓(xùn)學(xué)校>宜昌西陵區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)
