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渝北區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>重慶兩路童程童美少兒編程培訓(xùn)
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渝北區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>重慶兩路童程童美少兒編程培訓(xùn)
信息學(xué)奧賽編程適合小學(xué)4-6年級(jí)、初中1-3年級(jí)、高中1-3年級(jí)的學(xué)生，聯(lián)賽分普及組和提高組兩個(gè)組別，難度不同，分別面向不同階段的學(xué)生。童程童美學(xué)校的信息學(xué)奧賽培訓(xùn)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)，學(xué)員可參加NOIP比賽。
1
鍛煉邏輯思維
2
增強(qiáng)工科能力
3
參加考試選拔
4
掌握未來(lái)技能
| 班型 | 適合人群 | 階段 | 學(xué)習(xí)要點(diǎn) |
|---|---|---|---|
| 初級(jí)班 |
適合人群:四年級(jí)以上
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L1
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C++基礎(chǔ)語(yǔ)法、程序結(jié)構(gòu)排序算法等。
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| L2 | 線(xiàn)性表、棧、隊(duì)列、貪心算法、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等。 | ||
| L3 | 圖、stl、 線(xiàn)性篩、二分法樹(shù)狀數(shù)組等。 | ||
| 中級(jí)班 | 適合人群:六年級(jí)以上 | L1 | 編譯環(huán)境、程序結(jié)構(gòu)、棧隊(duì)列等。 |
| L2 | 貪心算法、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、搜索算法、回溯算法等。 | ||
| L3 | 圖、stl、 搜索優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)流、樹(shù)狀數(shù)組等。 | ||
| 提高班 | 適合人群:完成普及組學(xué)習(xí) | L1 | 區(qū)間查詢(xún)、拓?fù)渑判颉⑵胶舛鏄?shù)等。 |
| L2 | 經(jīng)典案例講解、樹(shù)上差分樹(shù)鏈剖分等。 | ||
| L3 | 線(xiàn)性動(dòng)態(tài)規(guī)劃、區(qū)間動(dòng)態(tài)規(guī)劃、考試技巧等。 |
考察能力。
想象力和創(chuàng)造力。
對(duì)問(wèn)題的理解和分析能力。
數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。
對(duì)客觀(guān)問(wèn)題和主觀(guān)思維的表達(dá)能力。
信息學(xué)奧賽NOI系列賽事活動(dòng)包括了：CCF非專(zhuān)業(yè)級(jí)軟件能力認(rèn)證(簡(jiǎn)稱(chēng)CSP-J/S)、全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（簡(jiǎn)稱(chēng)NOIP）、NOI省選、全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱(chēng)NOI）、亞洲與太平洋地區(qū)信息學(xué)奧賽（簡(jiǎn)稱(chēng)APIO）、國(guó)際初中生信息學(xué)競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱(chēng)ISIJ）、冬令營(yíng)（簡(jiǎn)稱(chēng)WC）、選拔賽（簡(jiǎn)稱(chēng)CTSC）和國(guó)際信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱(chēng)IOI）。下面讓我們看看重慶渝北信息學(xué)奧賽一對(duì)一班哪家靠譜?
重慶渝北信息學(xué)奧賽一對(duì)一班哪家靠譜?
童程童美信息學(xué)奧賽課程是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。課程使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)，通過(guò)完整的解題訓(xùn)練，幫助學(xué)員提高綜合能力，并且課程中設(shè)置模考訓(xùn)練，可以提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
適合對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生
使用教材：童程童美機(jī)構(gòu)編程教材
教學(xué)師資：童程童美編程教師
教學(xué)目的：提升學(xué)生的奧賽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)內(nèi)容：信息學(xué)奧賽編程課程內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科，吸引孩子學(xué)習(xí)興趣，課程中設(shè)置模擬訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生在信息學(xué)奧賽中取得成績(jī)。
學(xué)信息學(xué)奧賽編程有什么用?
計(jì)算機(jī)的思維方式
聽(tīng)到較多的就是編程可以提高孩子的邏輯思維，但編程的作用不止這么簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)編程的孩子較終會(huì)擁有一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)家那樣的思維方式，去更理性、更地解決復(fù)雜問(wèn)題。
孩子在編程過(guò)程中，要從頭至尾考慮解決問(wèn)題的方案，再用代碼實(shí)現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程會(huì)逼著孩子反復(fù)思考，反復(fù)驗(yàn)證，直到找出較合適的方法。
舉個(gè)例子，有孩子用編程軟件Scratch解決數(shù)學(xué)題“雞兔同籠”，他需要現(xiàn)在大腦里把這個(gè)過(guò)程演繹一下：
分析問(wèn)題：明確所求的數(shù)學(xué)答案(兔子和雞的數(shù)量)
整理數(shù)據(jù)：篩選Scratch里面的角色(雞和兔子)、對(duì)話(huà)等元素
表達(dá)數(shù)據(jù)：根據(jù)情節(jié)、結(jié)構(gòu)等來(lái)操作故事的元素。
算式思考：梳理邏輯，尋找變量，設(shè)計(jì)程序。
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