【資料圖】

歐文外語學(xué)校在重視口語教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)，建立了完善的課程咨詢規(guī)劃體系。專業(yè)的課程咨詢師會結(jié)合授課教師的意見，對不同基礎(chǔ)，不同類型，不同需求的學(xué)員制定有針對性的學(xué)習(xí)方案。

獨(dú)特創(chuàng)新的情景教學(xué)模式

歐文外語學(xué)校創(chuàng)于2007年在義烏，一時(shí)掀起英語口語學(xué)習(xí)的熱潮。的情景教學(xué)模式，結(jié)合口語話題的針對性，幾乎囊括英美日常生活的所有語言點(diǎn)。獨(dú)特的小班制教學(xué)模式，學(xué)員能更容易融入到話題性的口語學(xué)習(xí)氛圍中，掌握實(shí)際生活場景中的 生存英語 。

本課程是在情景教學(xué)理論的指導(dǎo)下編寫的，主要特點(diǎn)有：

一、根據(jù)不同的交流場景進(jìn)行分類，例如：郵局、機(jī)場、商店和飯店等，以便讀者在語境中體會語言的用法；

二、精選了不同交流場景使用的、當(dāng)今流行的英語口語語句和句型，以突出學(xué)習(xí)；

三、為英語對話提供生詞、音標(biāo)、詞性、漢語釋義、難點(diǎn)注釋及漢語參考譯文，以方便讀者學(xué)習(xí)；

四、外籍為本書提供地道的英語錄音，以讀者學(xué)到純正的英語語音。

在學(xué)習(xí)本課程的過程中，要掌握常用的口語語句和句型，同時(shí)注意使用的場合，根據(jù)錄音多模仿，多練習(xí)。

一、什么是口語?

從對語言的認(rèn)知過程來看，人類從來都是先會說話再會認(rèn)字的。學(xué)英語也應(yīng)該先學(xué)說話，即學(xué)習(xí)英語口語，而中國的英語學(xué)習(xí)者大多數(shù)都是通過書面語在學(xué)英語。我們應(yīng)該清楚，口語是不同于書面語的。人們說話時(shí)隨意性很大，而書面語則講究文字的選擇和語法規(guī)則。

書面語有兩種基本形式：一種是直接記錄人們說話內(nèi)容的，另一種則按照書面語的規(guī)范，由寫作者花費(fèi)腦筋創(chuàng)作出來的。而口語不是這樣，絕大多數(shù)的人以簡單明了的方式說話，達(dá)到直接交流的目的。因此，學(xué)習(xí)英語口語也應(yīng)當(dāng)從簡單明了，便于掌握的口語材料入手。

二、學(xué)什么口語?

從兩個(gè)方面了解這個(gè)問題。是英語的區(qū)域性問題。你要學(xué)哪個(gè)或地區(qū)的英語口語呢?英國話?澳大利亞話?新西蘭話?美國話?加拿大話?這些不同的英語都在發(fā)音、詞匯、表達(dá)方式(語法)上有不同程度的區(qū)別。尤其在口音上更為明顯。這也是許多英語學(xué)習(xí)者英語學(xué)了多年但聽英語仍很吃力的一個(gè)主要原因。至于有的英語教師說 管他什么地方的英語，只要是英語就行 ，這實(shí)在是在誤導(dǎo)學(xué)生!想想看，以上不同地區(qū)的人相互見面也得花些時(shí)間熟悉彼此的發(fā)音和用語，之后才能真正交流，何況我們這些學(xué)習(xí)英語的外國人呢。不同地區(qū)的華人用漢語交流時(shí)不也是如此嗎?英語區(qū)域變體的這個(gè)問題是實(shí)實(shí)在在存在的。

另有一個(gè)問題更重要：哪個(gè)檔次的口語。您學(xué)習(xí)哪種人的說話方式：一般老百姓直白的表達(dá)?文化人講究的說話方式?電臺、電視臺節(jié)目主持人那樣的語體?我們必須清楚，以上每一種說話方式都存在發(fā)音、詞匯和表達(dá)方式的特殊性和相對應(yīng)性。而這個(gè)問題又都罩在 非正式 和 正式 兩種語言環(huán)境之中。您需要好的老師和書籍告訴你什么是 非正式場合里的英語 ，什么是 正式場合的英語 。換言之，學(xué)習(xí)說話較終的層次應(yīng)該是 見什么人說什么話 。

三、口語學(xué)什么?

前邊兩個(gè)問題清楚了，接下來就是具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容：英語的口語到底學(xué)什么?這個(gè)問題將影響您的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，涉及學(xué)習(xí)時(shí)間的設(shè)定、付出的精力乃至金錢的多少。根據(jù)語言學(xué)習(xí)的性質(zhì)和規(guī)律，學(xué)習(xí)外語口語的內(nèi)容應(yīng)該歸納成以下三個(gè)方面： 詞兒，串詞兒，習(xí)慣發(fā)音。

1、詞兒

詞兒就是學(xué)校里講的詞匯。首先的問題是量：多少詞匯才能讓你會說話?想想你平常說漢語時(shí)能用多少個(gè)單字和短語就可以得出答案。英語也一樣。英語民族比漢語民族思維方式或許要簡單得多，說話所用的詞匯會更少，有人統(tǒng)計(jì)過，大約三百個(gè)已經(jīng)足夠了。

如果我們定到三百個(gè)詞兒，接下來的問題就非常具體了：它們是什么?答答是簡單的：描述自我的詞兒，描述他人、他事的詞兒，社交的詞兒。這三百個(gè)詞兒應(yīng)該是英語本族人口語會話中使用頻率較高的詞匯，你背單詞和短語的時(shí)間應(yīng)該花在這上面。

2、串詞兒習(xí)慣

習(xí)慣就是按英語本族人的口語習(xí)慣把詞兒串起來的能力，這可以叫 口語語法 。我們把串起來的句子分為三個(gè)方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您應(yīng)該學(xué)習(xí)這些方面的句子或句式。此外，還要弄清楚英語本族人口語中經(jīng)常使用的動(dòng)詞時(shí)態(tài)。

3、發(fā)音

首先要確定選哪國的英語口音：英式的?澳式的?美式的?選定哪種英語口音要看您學(xué)習(xí)的目的：到哪一個(gè)留學(xué)或定居?您工作的外企公司是哪國的?如果這都不是您的直接目的，學(xué)哪一種口音似乎無關(guān)緊要。但重要的是，無論您選擇哪一種，您較好要學(xué)像，學(xué)說外國話較忌諱的是南腔北調(diào)。

學(xué)習(xí)英語口語發(fā)音的內(nèi)容有三個(gè)：音、腔、調(diào)。首先要掌握單音的發(fā)音要領(lǐng)。單音不要搞得太細(xì)，因?yàn)閱我舭l(fā)得再準(zhǔn)，如果沒有讓英語本族人聽著順耳的腔也不能算地道地表達(dá)。 腔 指的是英語單詞音節(jié)的輕重和在話語中高低的變化(在中國語音書上稱 節(jié)奏 )。中國人說英語不地道的一個(gè)主要原因就是腔不到位。顯然，發(fā)音學(xué)習(xí)的主要精力要放在腔上。此外，你得學(xué)會英語本族人用語調(diào)傳遞信息和表達(dá)情感變化的習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)說英語的境界。

較后，學(xué)完以上三個(gè)方面之后您必須根據(jù)下邊幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來檢測自己的口語水準(zhǔn)，看看您是否能達(dá)到：的準(zhǔn)確性;的地道性;文化差異的知曉性。