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昆明培訓(xùn)學(xué)校>昆明朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2026-05-21 10:22:58來(lái)源:魔方綜合

雅思考試堅(jiān)持 “溝通為本”的理念,在全球首創(chuàng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面進(jìn)行英語(yǔ)能力全面考核的國(guó)際考試,能夠立體綜合地精準(zhǔn)測(cè)評(píng)考生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。作為全球認(rèn)可度較高的國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試,雅思考試獲得全球超過(guò)140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的10,000所院校機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,每年有超過(guò)300萬(wàn)人次參加雅思考試。在中國(guó),雅思和普思繼與歐洲語(yǔ)言共同參考框架實(shí)現(xiàn)對(duì)接后,成為率先與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表開(kāi)展對(duì)接研究的國(guó)際英語(yǔ)考試。
考生首先要充分了解考試內(nèi)容和評(píng)分點(diǎn)。考生要熟悉考試題型,四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都有哪些要求,自己該如何制定備考計(jì)劃。對(duì)于雅思口語(yǔ)來(lái)說(shuō)知道考官喜歡什么,不喜歡什么,面對(duì)考官需要注意的方方面面,才能警醒更加有針對(duì)性的練習(xí)。
考生可以嘗試改變傳統(tǒng)練習(xí)方法,由被動(dòng)練習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)練習(xí)。考生去培訓(xùn)班上課,方法和技巧都是被動(dòng)接受,不會(huì)留下深刻的印象。如果通過(guò)自己練習(xí)總結(jié),得出適合自己的練習(xí)方式,培養(yǎng)了說(shuō)英語(yǔ)的興趣,這種主動(dòng)練習(xí)的效果是事半功倍的。
將經(jīng)常聽(tīng)到看到或給自己留下深刻印象的句型詞匯運(yùn)用到平時(shí)的練習(xí)中。在備考雅思口語(yǔ)時(shí)要學(xué)會(huì)積累,平時(shí)在聽(tīng)新聞,看美劇,或者做資料時(shí)遇到的好句型,好詞匯都記錄下來(lái),作為口語(yǔ)的答題內(nèi)容,有了這些亮點(diǎn)詞匯,作答時(shí)會(huì)添色不少。
高二/高三英語(yǔ)程度;詞匯量在2500-3500;適合較欠缺中高難度詞匯,造成閱讀/聽(tīng)力理解的偏差及障礙;能進(jìn)行口語(yǔ)/寫作的連貫表達(dá),但邏輯感、條理性及組織能力都較差的學(xué)生。
該課程適合較欠缺中高難度詞匯,造成閱讀/聽(tīng)力理解的偏差及障礙;能進(jìn)行口語(yǔ)/寫作的連貫表達(dá),但邏輯感、條理性及組織能力都較差的學(xué)生。 就讀本課程的學(xué)生需完成雅思基礎(chǔ)階段、突破階段、精品階段課程。完成課程后對(duì)雅思聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)考試達(dá)到熟能生巧的程度,達(dá)到60%以上的做題正確率及雅思6分以上的水平。

官方全真模擬筆試,教師現(xiàn)場(chǎng)口測(cè),學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告。
根據(jù)口試與筆試測(cè)試結(jié)果,針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及其弱進(jìn)行全程規(guī)劃。
通過(guò)單項(xiàng)輔導(dǎo)課程或是弱項(xiàng)強(qiáng)化課程,全面提生的語(yǔ)言能力水平。
根據(jù)模考實(shí)戰(zhàn)結(jié)果,調(diào)整制定應(yīng)對(duì)性方案,定期交流以求迅速有的放矢,突破。
學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性全真模考,檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。點(diǎn)評(píng)分析考試得分,查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
昆明朗閣雅思基礎(chǔ)培訓(xùn)班靠譜嗎?朗閣放心托付。機(jī)考無(wú)需像紙筆考試那樣擔(dān)心卷面涂改影響美觀,但這也要求考生具備一定的打字速度和準(zhǔn)確度,避免因打字過(guò)慢或頻繁出錯(cuò)而占用過(guò)多思考時(shí)間,因此平時(shí)進(jìn)行鍵盤打字訓(xùn)練,熟悉機(jī)考界面操作,是備戰(zhàn)機(jī)考不可或缺的一環(huán)。

朗閣雅思授課內(nèi)容
1.聽(tīng)力:聽(tīng)懂關(guān)于某一話題的對(duì)話或訪談;
2.寫作:培養(yǎng)對(duì)雅思寫作話題的感性認(rèn)識(shí);
3.口語(yǔ):接觸雅思口語(yǔ)各種話題,鍛煉表達(dá)觀點(diǎn)的能力;
4.語(yǔ)法:雅思起步初級(jí)語(yǔ)法如情態(tài)動(dòng)詞、程度副詞等;
5.閱讀:積累雅思各類話題素材,同時(shí)把握文章大意及細(xì)節(jié);
6.詞匯:雅思預(yù)備初級(jí)語(yǔ)法,了解間接引語(yǔ)、條件句等。
雅思寫作總是低分可能是以下原因
原因一:輕視小作文。
由于小作文占作文分?jǐn)?shù)的三分之一,大作文占三分之二(part2 carries more weight than part one),很多學(xué)生都高度重視大作文,卻忽視了小作文的重要性。有些同學(xué)平時(shí)幾乎很少練習(xí)小作文(即圖表作文),在考場(chǎng)上20分鐘內(nèi)往往寫不完,結(jié)果擠占了大作文的寫作時(shí)間。還有一些同學(xué)考試時(shí)先寫大作文后寫小作文,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為大作文更重要,并且在構(gòu)思上面花費(fèi)大量時(shí)間,所以大作文寫超時(shí)了。較后,這些同學(xué)其實(shí)是被小作文拖了后腿。請(qǐng)看:
方案A:小作文5分,大作文6分,寫作成績(jī)=5.5
方案B:小作文6分,大作文5分,寫作成績(jī)=5.5
兩個(gè)方案殊途同歸,顯然方案B比較容易實(shí)現(xiàn)。對(duì)于那些寫作分?jǐn)?shù)目標(biāo)是5.5的同學(xué),應(yīng)該重點(diǎn)提高小作文。
再看:
方案C:小作文6.5分,大作文5.5分,寫作成績(jī)=6
方案D:小作文5.5分,大作文6分,寫作成績(jī)=6
這兩個(gè)是6分方案,也是殊途同歸。考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇適合自己的方案,然后進(jìn)行突破。
結(jié)論:小作文和大作文同樣重要,小作文相當(dāng)于一篇雅思閱讀文章后面的13-14個(gè)題目的份量,請(qǐng)千萬(wàn)不要忽視了小作文。
原因二:過(guò)于依賴作文模板。
研究寫作的老師會(huì)發(fā)現(xiàn):照搬模板的同學(xué)寫作分?jǐn)?shù)基本上都在5-5.5分之間,從沒(méi)上過(guò)6分。也有一些學(xué)生分?jǐn)?shù)上6的,他們的共同特點(diǎn)是沒(méi)用模板,自己寫,主要是用了各種從句。那么,到底該不該使用作文模板呢?其實(shí),如果目標(biāo)只是5-5.5分的作文的話,用模板是可以輕松實(shí)現(xiàn)的。但是,如果希望分?jǐn)?shù)在6分以上的話,較好遠(yuǎn)離模板,自己原創(chuàng)。
當(dāng)然話又說(shuō)回來(lái),對(duì)于那些語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō),讓他們自己寫是很困難的。如果想短期內(nèi)(例如3周)達(dá)到作文5.5的話,還是建議使用模板。模板的作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
第一、有助于語(yǔ)義連貫。這對(duì)于寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的CC(Coherence and Cohesion)有立竿見(jiàn)影的作用。然而,很多用了模板的學(xué)生普遍的問(wèn)題是模板中需要自己填寫的部分寫得很一般,有大量的語(yǔ)病或各種各樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤,以致于模板與原創(chuàng)之間形成強(qiáng)烈反差。也就是我們常說(shuō)的“金玉其外,敗絮其中”。
第二、有助于湊字?jǐn)?shù)。250字的大作文光模板就可以達(dá)到100多字,這就是為什么很多作文感覺(jué)語(yǔ)言流暢但言之無(wú)物的原因,顯得很空洞。
在作文答題卡下面有一個(gè)小項(xiàng)叫做memorised,指的是學(xué)生在考試中背誦默寫將會(huì)被扣分。如果全文默寫范文,甚至有可能被記為0分。
結(jié)論:用模板分?jǐn)?shù)基本上維持在5-5.5,如果想突破6分必須自己寫。套句不是不可以用,但較好不要超過(guò)總篇幅的20%。其實(shí),即使用模板,也應(yīng)該提倡個(gè)性化的模板。
課程:昆明朗閣雅思基礎(chǔ)6分培訓(xùn)班 學(xué)校: 昆明朗閣教育英語(yǔ)培訓(xùn) 咨詢: