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發布時間:2026-05-29 10:57:05來源：魔方綜合
課程簡介
1）三段式教學，課程設計完全基于托福學習規律；
2）課后VIP教師督學，幫助學生查漏補缺；
3）TPO真題贈送，全程作文批改。
適用學員
1）具備2000-2500個左右基礎詞匯，英語基礎中等的學員；
2）參加新航道留學預備測試二級水平的學生；
3）已完成新航道留學預備二級課程的學習；
4）托福50分左右（測試或官考成績，該項必須滿足）
教學目標
1）了解托福考試的考試形式、流程、特點與評分標準；
2）夯實基礎聽說讀寫技能，順利銜接托福課程；
3）掌握所對應的托福詞匯與托福語法；
4）熟練掌握托福各科各類題型的答題方法；
5）使用上課輸入的語言材料進行口語和寫作表達；
6）深度理解學術材料的內在邏輯和答題邏輯；
授課內容
留學預備：聽說并進（聽力+口語），讀寫互通（閱讀+寫作）
階段A：托福詞匯，托福語法，語音語調
階段B：托福聽力精講，托福閱讀精講，托福寫作精講，托福口語精講
階段C：托福聽力強化，托福閱讀強化，托福寫作強化，托福口語強化
留學預備
聽力：
1）幫助學生提升基礎聽力技能，使學生能夠熟悉各種類型的聽力材料（課堂講座，同學間對話，師生間對話，廣播節目，播客等）；
2）能夠聽懂不同話題的主要意思；
3）并在掌握上述內容的基礎上，培養學生在英文聽力中把握連接主干的過渡詞和通過重要細節獲取大意等能力。
口語：
1）幫助學生提升基礎口語技能，使學生能夠掌握英語中相關學術類及生活類場景詞匯，分辨連讀、句子重讀、不同功能句子的語調等發音規則；
2）掌握過去進行時、現在完成時、定語從句、被動語氣、間接引語、非真實條件句的使用場景和用法；
3）并在掌握上述內容的基礎上，培養學生在英文口語交流中表達自己同意/不同意的觀點、轉換話題、反駁別人的觀點、解釋未知詞匯等能力。
閱讀：
1）幫助學生提升基礎閱讀技能，使學生能夠掌握 3000 個左右高頻詞匯；
2）適應學術性題材的文章，能夠閱讀詞數約在 800-1000 詞的文章；
3）并在掌握上述內容的基礎上， 培養學生在英文閱讀中記錄筆記和識別文章語氣等能力。
寫作：
1）幫助學生提升基礎寫作技能，使學生能夠掌握更加復雜的句式和豐富的句型；
2）掌握使用恰當的事實和數據的方法；
3）并在掌握上述內容的基礎上，培養學生在英文寫作中提出主張和拓展段落等能力。
關于年齡的核心規定
根據ETS（美國教育考試服務中心）最新政策，托福考試并未設置最低或最高年齡限制。這意味著無論是14歲的初中生，還是40歲的職場人士，只要持有有效身份證件均可報名。不過官方特別提示，16歲以下考生建議由監護人協助完成報名流程。
不同群體的報考考量
對于18歲以下的青少年考生，建議根據自身英語基礎選擇考試時間。過早參加考試可能導致成績未達目標院校要求，而過晚則可能影響留學申請進度。25歲以上的成年考生需注意，部分國家簽證官會綜合考量年齡與學習計劃的合理性，因此建議提前了解目標院校對大齡申請者的具體要求。
年齡不是障礙的備考建議
年輕考生可充分利用課余時間系統學習，重點強化學術英語能力；在職考生則更適合利用碎片化時間進行專項突破，例如通過手機APP練習聽力，或選擇周末模考。無論哪個年齡段，定期參加模擬考試、分析錯題規律都是提升效率的關鍵。
常見誤區提醒
有些家長誤以為必須年滿16歲才能報考托福，實際上只要孩子能獨立操作電腦完成機考，任何年齡均可參加。也有大齡考生擔心年齡會影響評分，事實上托福評分系統完全依據答題質量，與考生年齡毫無關聯。
| 托福小班 | ||
|---|---|---|
| 課程名稱 | 招生對象 | 課時 |
| 托福基礎（F+A+B）8人班 | 高中英語良好或大一英語水平學生，英語基礎相對薄弱者 | 107次課/285課時 |
| 托福進階（A+B）8人班 | 大學英語四級或同等水平的學生 | 87次課/232課時 |
| 托福核心（B）8人班 | 大學英語四級或參加托福考試成績在75+的學生 | 51次課/136課時 |
| 托福基礎（F+A+B+C）8人班 | 高中英語良好或大一英語水平學生，英語基礎相對薄弱者 | 158次課/421課時 |
| 托福進階（A+B+C）8人班 | 大學英語四級或同等水平的學生 | 138次課/368課時 |
| 托福核心（B+C）8人班 | 大學英語四級或參加托福考試成績在75+的學生 | 102次課/272課時 |
| 托福沖刺（C）8人班 | 有一定托福基礎水平，想要進步托福成績的學生 | 51次課/136課時 |
新航道是新航道國際教育集團的簡稱，由胡敏教授率領團隊成員于2004年10月16日共同創辦，總部位于北京海淀區中關村。美國國際數據集團（IDG）和美國KAPLAN國際教育集團參與戰略投資的語言教育機構。下轄語言培訓學校、前程留學、國際研學、好輕松考研、中國故事研究院、美國AP課程中心、錦秋A-Level、教育研究院、新英漢圖書、AF國際藝術教育、美行思遠國際音樂教育、清美A佳畫室等多個分支機構，提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學英語能力預備課程和外教口語等優質出國考試培訓課程。通過制訂和實施精準的學習方案，希望學員通過不斷學習提升英語能力和考試成績，同時熟練掌握海外學習所需的批判性思維、社會交往和團隊協作能力。個性化、精品小班、全封閉學習模式，滿足不同學員的不同學習需求。
實際運用場景和情況從出題規律入手，題型擊破，熟練各大題型回答步驟和解題方法。
培養語言和文化的意識，能夠理解簡單的從句，掌握一定話題詞匯及話題拓展能力。
通過訓練學習同時進行，對同一功能和話題內知識點進行重復性練習達到掌握的目的。
上海托福精講強化班哪家實力突出?新航道夯實基礎。在托福寫作的備考中，考生們學會了如何構建清晰的文章框架。從引人入勝的開頭，到邏輯嚴密的主體段落，再到總結升華的結尾，每一步都經過精心設計與推敲。這種結構化的寫作思維，使他們的文章條理清晰、層次分明，極具說服力。
新航道完善的課程體系
課程類型豐富：提供多種班型，包括大班、小班、一對一 VIP 課程等，滿足不同學生的學習需求和預算。例如，基礎薄弱的學生可以選擇一對一課程，獲得教師的專屬指導，進步基礎;有一定基礎且希望與同學互動學習的學生，小班課程則更為合適。
課程內容全面：課程覆蓋托福考試的聽、說、讀、寫四個部分，不僅注重應試技巧的訓練，還強調英語綜合能力的提升。除了核心課程外，還設置了真題演練、模擬考試、專項突破等課程模塊，幫助學生全面系統地備考。
托福寫作對考生有哪些要求
第一，需要考生有一定的英語語法基礎
新托福寫作對于學生的語法要求不會很高，在懂得主謂賓正常的構句規則的基礎上，加上對各種從句以及幾個特殊句式(強調句、倒裝句)的運用，就足以應付托福寫作。很多基礎相對來說薄弱的考生經常會遇到的困境是：對英語的語法產生恐懼，因為不寫不錯，一寫就錯。這部分考生克服這個困難的辦法是：多去動筆寫，寫完了讓老師或者是身邊英語比較好的同學幫忙改，弄懂每一個語法錯誤是為什么道理，切不可消極怠工，意志沉淪。
第二，文章結構較重要
托福寫作通常是一個五段三點式的寫作，通常我們也叫魚骨頭(Fish Bone)式。這樣的結構就是較為普遍的議論文結構，開頭段+中間三段+結尾段。千萬不要小看這樣的結構，以為這樣的結構過于簡單，過于八股。其實，新托福寫作考查的也就是考生是否會熟練運用這樣的結構去表達自己對一個觀點的看法。美國的高中生會專門用一年的時間來學習這樣的結構。所以在準備托福寫作的時候，應該特別注意要熟練運用五段三點式這樣的結構。
第三，語言需要有一定程度上的多樣性
語言多樣性分為句式的多樣性和詞匯的多樣性。新托福試說到底，還是在考查學生的語言能力。文章結構就是一個人的骨架，那么剩下來的工作就是需要往這具空空的骨架中添加進生動的血肉，這就是我們的語言了。新托福寫作考試對于考生的語言水平較基本的要求是沒有太多的語法錯誤，也就是考生所犯的語法錯誤不會影響到文章的理解。在這個基礎上，新托訃試還要求學生會熟練運用一些句式、詞匯，使文章看起來很native。句式的多樣性是很容易通過老師的指導在短時間內得到迅速的提升的，但是詞匯的多樣性卻要在很大程度上依靠考生自己平時自身的積累，光靠老師的總結是遠遠不夠的，再好的老師也永遠不可能把所有的詞匯總結出來。對于想要在寫作部分取得的考生而言的(所謂的就是寫作部分得到25分以上)就必須下工夫去提高自己語言多樣性上的修養，對于普通的考生而言，只需要適當運用就可。
第四，我們必須注意中西方文化的差異對于我們新托福寫作的影響
這里較為典型的一點就是，西方人的思路是演繹式的(deduction)，他們會先把自己較主要的觀點亮出來，然后再針對自己的觀點做進一步的闡釋;而中國人的思路是歸納式的(induction)，中國人擅于先大段的說理論證，分析各種可能的情況，然后較后加上一個總結，也就是自己的觀點。在新托福寫作中我們一定要使用演繹式的寫作方式，切忌使用歸納式的方式。原因在于：使用演繹式的寫作方式，一開始就亮出觀點，使讀者很清晰地明白作者的觀點，于是讀者就會更好地理解下面的相關論證，使得讀者更容易覺得文章的思路清晰，邏輯嚴密;而使用歸納式的寫作方式，讀者在閱讀之前的論證的時候，自己心里也會產生一個自己的觀點，也就是說讀者自己就會先于作者得出一個觀點，要是當較后作者的觀點與讀者的觀點相異時，就會很容易的使讀者認為作者的思路不清晰，邏輯不嚴密。這就是中國式思路歸納式的缺點。
課程：上海徐匯區托福90分精講強化班 學校： 上海徐匯新航道英語培訓學校(新航道徐匯校區) 咨詢：
