家庭教育指導(dǎo)師是通過教育學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在親子關(guān)系上面建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福的專業(yè)人員。所以，成為家庭教育師的道路上必然少不了有關(guān)于教育學(xué)和心理學(xué)的課程。

家庭教育指導(dǎo)師需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?

家庭教育的涵義、特點(diǎn)、類型、原則與誤區(qū)、常見教養(yǎng)方式的適用性與匹配性分析、適合家庭制度氛圍的調(diào)整、訪談技巧和癥狀及原因的評(píng)估，家庭教育指導(dǎo)問題解決方案的制定與實(shí)施。

不同階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)、任務(wù)和指導(dǎo)點(diǎn)、不同年齡段親子溝通的技巧和方法、兒童自我概念發(fā)展的階段和特點(diǎn)、自尊的滿足與保護(hù)、發(fā)展世界觀、人生觀與價(jià)值觀、兒童三觀與社會(huì)適應(yīng)導(dǎo)向、兒童性心理發(fā)展的階段與任務(wù)、性別角色社會(huì)化的階段與教育

兒童情緒與行為問題的診斷與矯正;同伴關(guān)系中的兒童人際溝通技巧;兒童與異性伙伴交往的原則與技巧;道德觀念的培養(yǎng)與培養(yǎng)道德行為的N、法律制度的引入與未成年人的自我保護(hù)、青少年反社會(huì)行為的預(yù)防與矯正

兒童學(xué)習(xí)問題分析與原因診斷、家長對(duì)兒童學(xué)習(xí)問題的輔導(dǎo)、兒童學(xué)習(xí)問題的指導(dǎo)訓(xùn)練、兒童興趣與動(dòng)機(jī)評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)報(bào)告、兒童能力類型評(píng)定、評(píng)價(jià)報(bào)告、DIV對(duì)兒童的學(xué)業(yè)規(guī)劃階段和指導(dǎo)計(jì)劃、家庭系統(tǒng)類型和問題診斷分析、家庭制度調(diào)整和家庭治療實(shí)施、家庭教育疑難案件督導(dǎo)制度設(shè)置。

家庭教育已成為世界性的課題

國家和政府也意識(shí)到我國家庭教育的缺失，也認(rèn)識(shí)到我國家庭成員普遍不了解家庭教育。關(guān)于加強(qiáng)家庭教育的各種文件、要求和指導(dǎo)意見已經(jīng)發(fā)表，這表明我國家庭教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)已是不可阻擋的，中國家庭教育和培訓(xùn)的春天即將到來。

家庭教育指導(dǎo)師崗位培訓(xùn)的出現(xiàn)，目的是建立一個(gè)高素質(zhì)的兼職工作結(jié)合的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和社會(huì)家庭科學(xué)的理論知識(shí)，有助于家庭在夫妻關(guān)系、父母與子女之間建立良好的家庭，以及婆媳關(guān)系。我們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立孩子的道德責(zé)任感，普及科學(xué)的家庭教育觀念和先進(jìn)實(shí)用的家庭教育方法，提高家庭教育工作水平，促進(jìn)青少年健康成長。和諧家庭的構(gòu)建。